(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册越真挚越独特——学习抒情.doc

越真挚越独特学习抒情安徽省合肥市长丰县北城世纪城学校 李双云人教版初中语文教材作文有序性教学的实践与研究课题展示课 教学目标：1、 了解直接抒情和间接抒情两种方式2、 理解抒情在文章中的表达效果3、 学习运用恰当的抒情方法教学准备：1、 制作教学课件2、 准备教学道具教学过程：一、 导入（活动激趣）1、 准备：组织学生提前5分钟入录播教室，待学生静下来之后教师大模大样地在学生面前剥开准备好的“秀逗”糖果，并将过程和脸部表情变化让学生看到。2、 教师：今天大家要和老师一起上一节公开课，很辛苦，老师刚刚有点紧张，吃颗糖果压压惊。你们要不要来一颗？但是老师觉得课堂上吃糖不太好，提几个要求能做到吗？拿到糖果什么时候剥糖纸和吃糖要听我口令；老师会计时两分钟，不喊停，不能浪费随便吐掉；自始至终不许说话不许叫。其他的都可以。（请前排同学将分装好的糖果分发给学生和老师。）3、 请用一个词说一说从走进教室到现在你最想说的感受是什么？（PPT）预设：紧张、好奇、惊讶、激动、痛苦、快乐师：你们在同一时间、同一地点、遇到了同一件事，为什么很多人的感受都不一样呢？（板书:独特）师：你们觉得当大家同时同地遇到同一件事的时候，每个人的感受是不是完全一样的？（板书：真挚；越真挚越独特学习抒情）今天我们就来讲一讲在写作过程中如何把自己最真挚最独特的情感抒发出来。（教学设想：抒情是将抽象的情感表达出来，如何使学生在课堂上有鲜明独特的情感爆发，是导入的关键。对于抒情的效果把握，自然想到的是列举课文和学生作文中的例子来感受和分析，但是，毕竟是对别人情感的再认识，是一种间接的感受，学生不一定都能参与情感的讨论。所以这节课最关键的是让所有的同学都能有直接的、共同的、强烈的感受，而且是最近的感受，他们一定回有最鲜活的感受和表达。）二、 初步了解抒情的方法（谈话交流）1、（PPT）请用一句话说一说从走进教室到现在，是那件事让你产生了最深刻的感受？ 预设：看到严肃的老师和陌生的环境紧张；看到语文老师竟然当众吃糖很惊讶；看到语文老师的表情很好奇；有糖吃的语文课很激动；吃糖时很痛苦又不能说；现在边吃糖边上课很甜蜜师小结：每个人独特的情感都是因为遇到的事情而产生的，所以，要让别人了解你的感受，必须要把当时的事情说清楚。（板书：叙事抒情）3、 (PPT)请用一段话详细说一说你印象最深刻的事情发生时你具体观察到了什么？（给同学12分钟时间思考）师小结：只有细节描写，才能更准确地表达你的感受，也能让别人更真实的分享你的情感。（板书：描写抒情）三、 进一步学习抒情的方法（例文引路）1、师：其实在我们学过的课文中，每一篇课文都有作者抒发情感的文字，只是抒情的方法不同，他们在文章中各有什么表达效果？2、（PPT展示）、 （1）木兰诗中“爷娘闻女来，对镜帖花黄。”叙事和动作描写，表现了一家人团聚的欣喜，突出了木兰胜利归来后女儿情态，歌唱者对木兰的喜爱之情溢于言表。 （2） 秋天的怀念中“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活”，菊花的描写，表现了史铁生对母亲的怀念和赞扬，揭示了文章的主题。（板书：（借景抒情） （3）说和做中“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。”这是什么表达方式？（议论）从这段文字中你读出了臧克家对闻一多什么样的情感？（使作者的敬佩，赞扬之情感染读者。板书：议论抒情） （4）黄河颂中“啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。”对比“黄河是中华民族尊严的一种象征。从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾；浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四十多条支流，拥抱着无数峻岭高山。 ”这样的呼告和第二人称的写法，把作者对黄河强烈的赞颂以及对中华民族的赞颂之情强烈鲜明地表达出来了。这里抒情的方法与以上有什么不同吗？（板书：直接抒情；间接抒情） （教学设想：通过谈话，学生最直观地认识到了抒情就是说出自己的感受，最简单最真挚的抒情方法就是把自己观察到的事情说清楚，把最有感触的细节描写出来，这些都是最鲜活的感受，但是课堂时间所限，不能更全面地讨论。于是，借助课文，对抒情方法做补充，并初步讨论抒情的表达效果。）四、 理解抒情的效果（病文修改）1、 请你们总结一下，这些抒情的内容，对于一篇文章来说有什么效果？（板书：增强感染力，深化主题）2、 师：其实恰当的抒情能使我们的文章感染力更强，主题更鲜明。在我们平时的作文中不自觉地都在用，什么样的抒情才能达到这些效果呢？。学生病文：别让微笑受伤（高浩楠周记）（教学设想：抒情方法只有恰当运用才能更有助于表达作者最真挚做独特的情感，这一点也需要借助学生的切身感受，所以从学生作文中举例最好。另外，前面环节都是正面引导，于是，表达效果采用反面举例的方式，既让学生认识到抒情的作用，也让他们切实感受到抒情要真实就必须恰当这一点很重要，希望他们作文中避免矫揉做作的夸张，写出最独特最真挚的情感。）五、 小结巩固 抒情，即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动。 抒情方式可以直接抒情，也可以将情感融于记叙、描写、议论中，即间接抒情。 抒情可以增强文章的感染力，还起到了深化主题的作用。n 情动于中而行于言毛诗序 每个人发自内心的情感一定是最独特、最真挚的，这样的情感才能打动读者，在诗歌和抒情散文中往往会有大段抒情语句，自然真实的抒情在记叙文中起到画龙点睛的作