(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》第二课时教学设计 (2).docx

伟大的悲剧（第2课时）河北省唐山市迁安市迁安镇第一初级中学 尚志生教学目标：知识与能力：1、理解并掌握“战栗、毛骨悚然、怏怏不乐、忧心忡忡、吞噬、语无伦次、羸弱、告罄、”等词语，并学会运用。2、品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会作者的思想感情。过程与方法：1、能在快速阅读课文的过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2、采用合作、探究的学习方式，理解文章中关键性的语句。情感态度与价值观：1、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。教学重点：1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。2.体会“伟大”“悲剧”在文本中的具体含义。教学难点：抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。教法学法：教法：诵读法。引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点，并有感情地复述故事。学法：讨论探究法。以较深层次的问题作为切入点，以学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。教学准备：多媒体教学课件课时安排：2课时第二课时教学过程：一、 导入新课：（5分钟）听写本课词语后，由学生回顾上节课所学内容导入新课。二、再读课文，完成课后习题P171，第二大题（由小组合作探究完成，再推选一名代表，在班上讨论，老师及时引导和点评。）（10分钟）三、研读课文，探究延伸，感悟伟大之美。（20分钟） 1、从他们的悲剧中走出，我们来跳读课文，感受人物的伟大之美。斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的伟大而优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？（提示：这是本节课教学的难点，通过读学习型小组讨论的方法解决此问题）生1：首先是诚信、令人敬佩的绅士风度。比如斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并在世界面前为另一个完成业绩作证。（英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实、守信。坦然面对成功与失败，这种文化熏陶下的斯科特，不能不接收这个任务，也正是这一点，他的人格才显得格外伟大。）（板书：诚信）生2：坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。比如最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。（板书：坚毅、执著）生3：强烈的集体主义精神。比如奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。（探险需要团结协作精神,在关键的时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命，这一点斯科特和他的队员们都做到了。）（板书：集体主义精神）生4：无私的爱。比如但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话，斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他是怀着一种满腔热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。）（板书：无私的爱）罗曼罗兰说：“一个人是因为他的心灵而伟大的。”这一切，都源于他们有一颗崇高的心灵啊！（板书：崇高的心灵）2、同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了，茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕呢？在文中，你能找出体现作者对这一事件态度的句子吗？怎么理解这句话呢？ 明确：这可以从课文的最后两句话中找到答案（师生齐读）：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然会给斯科特作传。）3、假如你是阿蒙森，当你得知斯科特一行人遇难的消息时，你会对他说些什么呢？生自由发言。4、2002年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特福尔肯斯科特登上南极90周年。假如你也跟随他们登上了南极，此时此刻就站在斯科特一行的石墓前，你想对这些英雄们说些什么呢？生自由发言。四、课堂小结：（5分钟）同学们的发言让我非常感动，我们用美国前总统里根的一段话来表达对英雄们的敬仰：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活乃至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！”让英雄永远活在我们心中！五、课堂练习：完成本课小练习册部分练习。（5分钟）六、布置作业：（激发兴趣，拓展思维，丰富积累）1、完成本课的