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文档简介

修改病句教学目标：1、 让学生懂得修改病句的原则。2、 让学生了解常见病句的类型。3、 让学生掌握修改病句的方法。教学重点：指导学生按正确的方法修改病句。教学难点：分析病句的原因。教学方法：引导法、练习法、总结法教学过程：1、 谈话导入。板书课题：修改病句2、 复习修改病句的类型及修改方法。（一）提问：修改病句的方法有哪些？（1） 分组讨论。（2） 全班交流。 原意不变、改法要巧、改动要少、越简越好（二）回忆修改病句的类型。抽生回答：甲：成分残缺 用词不当乙：重复啰嗦 指代不明丙：词序颠倒 搭配不当丁：前后矛盾 分类不当 不合事理（三）小组合作修改病句。小练习：（修改病句）1、在会上，纷纷发表自己的意见。（缺少成分）2、鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。（搭配不当)3、她在雪白的白墙上画了一条鱼。（重复啰嗦）4、美术对我很感兴趣。（词序颠倒）5、这篇文章不少于500字左右。（前后矛盾）6、她的房间布置得非常简朴。（用词不当）7、张芳和李红是同桌，她向她借了一块橡皮。（指代不明）8、秋天到了，果园里的苹果和水果都成熟了。（分类不当）9、他异口同声的说：“终于下课了”。（不合事理）（四）总结修改病句步骤。一读：读懂原句，弄清本意。二找：查找原因，确定病症。三改：对症下药，修改病句。四查：仔细检查，是否正
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