语文人教版六年级下册我的理想教学设计.doc

我的理想口语交际教学设计 教学目标1.让学生在口语交际的过程中懂得“理想”的真正含义，并认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感2.提高学生的口语交际能力。在口语交际中表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。教学重点 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的真正含义并树立良好的理想观。教学难点 使学生树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。课时安排 1课时课前准备1.收集有关理想方面的名人名言。2.收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。教具准备 多媒体课件教学过程 一、 课前谈话 交流名人名言。师:课前老师布置你们去收集有关理想的名人名言，现在让我们一起来分享一下彼此的收获吧。生1.生2. 二、畅谈理想，明确目标师：刚才课前和同学们交流了你们收集的名人名言，老师感受到同学们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒!1.故事导入课题“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”(出示课件)师：这是我们这学期第三单元的第几课？是哪个人物的理想说？生师：从这句话里，你知道了郝副营长的理想是什么了吗？生师：这就是郝副营长他那朴实无华的理想，正是这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。使郝副营长在危急时刻，用火光照亮了部队前行的道路，取得了战斗的胜利，但郝副营长却为了他的理想献出了他那年仅22岁的年轻的生命。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。师：今天我们这节课就是要同学们一起畅谈自己的理想（板书课题：口语交际-我的理想）现在请同学们把课题读一遍。师：现在请同学们把书打开63页，把第三单元口语交际，请快速浏览一遍，了解我们这节口语交际课的要求.师：现在请同学们来说说这个单元的口语交际的要求。生1.生2.师：这节课我们就是要学习先列提纲再来进行口语交际的方法。2.明确理想（1）你的理想是什么？师：刚才我们一起分享了郝副营长的理想，现在老师也很想知道同学们的理想是什么？请同学们大声地把你的理想说出来吧! （板书：1.你的理想是什么？）生：生：生： 师相机点评生： 师小结：听了大家的理想，我真实地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深远也可以浅近，但老师也认为理想应该是自己希望实现的，又是对别人有益的。师：现在老师也把自己收集到的名人从小就树立起崇高理想的事例和大家分享。 （2）谈名人理想 周恩来“为中华之崛起而读书”。106年前13岁的少年周恩来因为看到中国妇女在租界受人欺凌，无处伸冤，所以立下了“为中华之崛起而读书”的理想。 师：从刚才所说故事中我们知道了，少年周恩来由于耳闻目睹了中国人受到帝国主义的欺凌而无处申冤的情景后，立下了 “为中华之崛起而读书”的理想，我们所学灯光一文中的郝副营长也是因为看到了书中的插图，才立下了“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习”的理想， 这些事例说明了一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事； 也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是 受到了一句话的启发所以老师认为同学们所树立的理想也是有原因的，希望同学们一会在畅谈自己的理想时，也要说清楚自己为什么会树立这样的理想？（板书2.为什么立下这样的理想？） 师：同学们立下了理想如果不去努力，就能实现理想了吗？生：师：同学们说得很对，那同学们想不想知道少年周恩来怎样实现了他的理想的后续故事吗？（师板书：3. 为实现理想该怎样做？） 我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事:图书馆，他专心致志，如饥似渴;旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦;他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理;赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起为了实现这一理想少年周恩来努力学习，成为了新中国的总理，出色的外交家。实现了他的理想。 3.畅谈自己的理想师：刚才我们一起分享了名人立志的故事，但同学们作为新时代的小主人，应该有着一个什么样的理想和抱负呢？现在就请同学们看着黑板，看看老师在黑板上的板书，这就是我们今天口语交际的提纲，同学们分小组交流讨论时，一定要根据这个提纲来进行讨论，每个小组讨论好后推选一个代表来说说。 师：同学们讨论好后，在请各小组的代表来说之前我想请同学们来读读要讲好口语交际的要求1. 说：声音响亮，自然大方，内容充实。2.听：认真倾听，合理评价。3.把意思表达清楚，做到有中心、有条理。生：生：生： 4.写理想师：同学们分享了各自的理想，老师倾听了你们关于理想的故事，感受到了同学们愿意为理想不懈努力的决心，老师感到很欣慰，现在老师有个小小建议，现在请你们马上用你们手中的笔，为自己设计一张理想卡，激励警示自己好不好？请用上这样的格式，理想是_,_。我长大后如果实现了成为一名_的理想，我将_ 。师：现在老师想请同学们把自己的理想卡说出来和同学们一起分享。 生1：生2： 三、布置作业将你今天演讲的内容按照黑板上所列的提纲整理成题为我的理想的习作 。四、赠送格言师：同学们作为风华正茂的少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。老师相信你们所树立的理想经过你们的努力，一定能实现的！板书（理想努力=成功）最后，老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。俄国列夫托尔斯泰世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 古希腊苏格拉底生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。法国雨果五、板书设计 我的理想（口语交际） 自己的理想是什么？ 为何有这样的理想？ 为实现理想该怎样做？ 理想努力 成功六、教学反思在这一堂口语交际课上，注意了训练的层次和方法在本节课中，通过引导学生课前交流收集的名人名言激发学生的学习兴趣，用所学过的课文来导入引出“你的理想是什么？”，用名人立志的故事来引导学生怎样说好这次口语交际。畅谈理想这是整节课的重点也是一个关键环节，它关系到学生能否把话题说得有条理、说得透切，防止学生讲空话讲大话。在教学中教会学生怎样写口语交际的说话提纲，让学生知道“我的理想”这个话题应该从哪几个方面着手去讲。这为学生说话有条理做好铺垫。达到口语交际的要求，提高学生口语表达能力和水平同时，他们的分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力也得到提升学生在班级交流中能围绕“我的理想是什么”、“为什么有这样的理想”、“如何实现这个美好的理想”这三个环节畅谈自己的理想。在交际过程中，孩子们通过自己亲身经历，亲眼看见、亲耳听见的一些具体感人的事例说清楚为什么在自己小小的心灵里产生了如此的“理想”。在师生评价中，通过学生的互相评价，让