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文档简介

黄河颂学案一、课前预习检测（一） 文学常识1、出处：_ 2、体裁：_ 3、作者简介：_，本名_，湖北光化人，_ 、_ (评价)。1935年8月创作的五月的鲜花歌词，以其浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。4、写作背景：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄起壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗黄河大合唱。黄河大合唱共八个乐章，本文是第二章。（二）字词积累 巅（ ） 劈（ ） 气魄（ ） 万丈狂澜（ ） 浊流（ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 榜样（ ） 浩浩荡荡（ ） 九曲连环（ ） 澎湃（ ） 一泻万丈（ ）（三）解释词语1、气魄：_2、澎湃：_3、狂澜：_ 4、宛转：_5、九曲连环：_6、一泻万丈：_ 7、摇篮：_8、浩浩荡荡: _二、题目解读本课题目是黄河颂，哪个词是关键?作者借歌颂黄河表达了什么感情？三、问题探究1、歌词的主题部分主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？2、 作者写望黄河部分，体现黄河怎样特点？3、“颂黄河”这一环节有明显的语言标志，是什么？由此把这部分划分几个层次？每个层次的主要内容是什么？第一层：歌颂黄河_中华民族第二层：歌颂黄河_中华民族第三层：黄河将_中华民族四、品读诗歌，赏析诗歌的语言美请以“我欣赏这首诗的_,因为_”的句式来说。五、拓展迁移在抗日战争年代，民族的伟大精神表现在抗击侵略、保家卫国上，如今，我们的民族精神体现
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