语文人教版二年级上册32、太空生活趣事多.doc

32、太空生活趣事多第二课时教学设计 茅阳第二小学 易琼一、教学目标：1、复习巩固生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，培养学生从小学习科学、热爱科学的思想感情。二、教学重点、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。三、教学准备：1、布置学生课前寻取有关太空知识的资料图画或文字。（观看“神七”升空）2、与课文有关的电子课件。四、教学过程：（一）激趣导入新课。1、同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课太空生活趣事多（板题）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（二）复习生字、新词谁是认字高手。谁将获得参观遨游太空的入场券，想不想上太空游玩？但是参观前，宇航员叔叔 要考考大家，上节课我们交的的生字朋友还记得吗？（多种形式复习）1、开火车读生字组成的词。 (2)抢读词语。 （3）齐读词语 。（三）朗读课文，学习新课。 1、自由朗读课文，注意把课文读通顺、读流利。 2、听课文朗读，边听边思考：课文讲了哪几件有趣的事？（学生回答。当学生说：课文讲了宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡这四件事时，教师说：对了，课文讲了宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡这四件趣事。随即教师板书用磁铁贴上“睡觉、喝水、走路、洗澡”。） 3、你最喜欢哪件趣事，把有关的段落多读几遍，要读出有趣、惊奇。4、假如你现在就是宇航员，你准备怎样向大家介绍太空生活的趣事？先模拟宇航员的语气再读课文，然后在小组内互相介绍。（师巡视时适当参与活动）3、小组派代表比赛汇报，师相机指导。汇报交流：第二段：（1）、汇报人上台介绍，可读文，可用书上的话说。读出神奇感，让人向往。（2）、用“要想必须”说一句话。（3）其他学生质疑：为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？“安稳觉”是什么意思？（4）先通过学生对太空知识的了解，互相解答，教师对疑难问题材进行指引。（5）指导观察图中宇航员的行动特点。（6）、汇报小组齐读此段。第三段：(1)生生合作：对喝水感兴趣的同学向汇报人询问，由汇报人详细解答。（2）表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？（3）请学生说说，水不往下流的原因，教师指正。（4）宇航员应该怎能样才能喝到水呢？展开丰富的想象。（5）试想一下，其他东西会有什么变化呢？ （6）、学生自由读第三段，再次体会。(7）、全班配动作齐读。(真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。) （8）、用“即使也”和“要想得”说话。第四段：（1）、学生边介绍边表演有趣的动作。（2）同学们，这里出现了“平稳”这个词，你知道什么叫平稳地走路吗？（学生答：就是没有摇摆地走路）那么，谁能出来平稳地走几步路？（指名学生表演）刚才，这位同学走得多轻松啊！但是我们的宇航员要平稳地走路就难了，大家来看（屏幕出现走路画面）他们要怎样做啊！（学生回答。教师根据学生的回答得出：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。让学生看课本的插图）接着全班男同学一起来读一遍这个句子。（3）更有趣的是咳嗽一声会有什么变化？理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会脚蹬一下地板呢手拍一下墙壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。（4）、用“为了”说话。第五段：学生介绍后，示范读，领读。（1）既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想想。（2）说说科学家有什么解决的好办法？4、听了几位于航员的介绍，你有什么想说的呢？又有什么想问的呢？（启发学生探究太空生活与地球生活不同的原因。）（四）、整体感悟，了解“失重”：1、小组合作，从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因。2、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。） 3、思考：假如你是神州号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须带上_。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须带上_。在宇宙飞船里走路，宇航员必须带上_。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须带上_。（五）收集课文资料，小组讨论。太空的趣事还有很多，把你们收集的有关太空生活的资料在小组内交流一下！然后派个代表来说说。（六）、拓展延伸，丰富学习。1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：（1）你可以运用书上的内容把话说完整。(2)也可以用了解到的内容把话说完整。(3)联系生活，大胆想象，把话说完整。(4)可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。 听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太 （姓名）空旅游。游客们 必须 ，不 （做什么事） （怎么样）然 。（会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！ （七）教师小结：同学们，今天我们学习了32课太空生活趣事多知道了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件趣事，其实在太空生活中趣事还多着呢！在今天有限的时间里，太空中的趣事是讲也讲不完的。浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就努力学习科学文化知识，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量！（八）作业超市：（屏幕显示作业）： 柜台一：说。当太空小导游。 柜台二：写。写话练习。根据手边资料，展开合理想象，想想自己在太空中生活一天会发生些什么趣事？以“我在太空中的一天”为题写一段话。 柜台三：画。绘画。自由想象太空中的奥妙，有彩笔画出自己心目中的太空。 柜台四：查。上网或到图书馆查找有关太空知识的资料。板书设计：睡觉 绑在睡袋里 32、太空生活趣事多 喝水 带吸管的塑料杯 走路 鞋底带钩 洗澡 特殊的淋浴器睡觉 绑睡袋 失重 喝水 带吸管 走路 穿钩鞋 洗澡 淋浴器 伴教锦囊相关链接：神奇的太空生活航天服按功能分为舱内航天服和舱外航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。失重对航天员生活的影响 人长期生活在地面有重力的环境里，一旦进入失重环境，就会感到生活习惯不适应。为此，对航天员的生活须采取各种措施：为航天员设计紧身服装，因为肥大的衣服会漂浮起来；对座舱中的物品加以固定，避免自由漂浮；食物块破碎或表面掉下的粒屑,会飞扬起来，钻进航天员的眼睛、鼻子,甚至吸入气管，引起生命危险，因此航天食品要做成块状，一口一块；饮水时要用管子通入口中，防止水珠进入气管；洗漱溅水，须用吸水器吸干，以防止水珠聚积在空中，造成危害；航天员睡觉须用带子或睡袋把自己捆住；在失重条件下行走时，航天员须穿用带钩的鞋子，能挂住网格状的地板（天花板）。 失重对人体的生理影响 人长期在地面重力场内生活，地球重力吸引血液向下流动。在失重环境中，血液重新分配，下肢血量减小，头部血量增多，航天员的收缩压一般比飞行前升高20002666帕(1520毫米汞柱)，平均动脉压升高13331600帕（1012毫米汞柱），静脉压也上升，舒张压则下降。失重使流体静压梯度消失，中心静脉压和心房压力增加，刺激这些部位的容积感受器，反射性地引起排尿量增加和水分及血浆量减少（约10%）。尿中排出的钠、钾离子增加。在失重环境中，人体骨骼受力