语文人教版三年级下册28、中国国际救队真棒.doc

28* 中国国际救援队，真棒！教材分析通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。学习目标1. 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3. 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。学情分析本文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，前面两篇课文一面五星红旗、卖木雕的少年都是外国对中国人民的友好，这篇课文就介绍中国人民对外国的友好，这样就让学生全面体会理解和帮助是双方的，世界上各国都是一家人，和谐共处。在教学中首先要让学生理解“国际救援队”是一个怎样的组织，课文后的“资料袋”进行了介绍，放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。在课文结束也可以加入我国发生的5、12汶川地震发生时，世界上很多国家也派了国际救援队来我国灾区进行帮助的事例，体会到世界各国人民的友好。教学准备多媒体课件。课前查找关于中国国际救援队的资料。课时安排一课时。教学过程一、师生唱歌，导入新课。1.听歌词，引出介绍中国国际救援队为祖国立功劳。2.今天，我们共同来学习一篇通讯： 28课中国国际救援队，真棒！写课题，齐读课题。3.简介“中国国际救援队”：课后资料袋：这支队伍成立于1年，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。4.中国国际救援队于年月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。 “中国国际救援队，真棒！” 5.中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！同学们看到课题了吗？上面的小星号哪位同学知道是什么意思吗？【设计意图】抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，以唱儿歌导入新课，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。二、初读课文，了解大意。1.这是一篇略读课文，同学们要学会自读自学，把字音读准确，句子读通顺。如：废墟、搜索、闻名遐迩、倒塌、弥漫、挣扎。2.思考：文章写了一件什么事？三、再读课文，品析、体会、感悟。1.现在我们都知道原来是称赞我们中国的救援队呀，那么中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们一起默读课文，一边读一边画出相关的语句。 2.小组讨论。3.交流反馈：了解救援队的“处境”：你能从课文中找出来吗？如：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。如：“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象臭气。” 指名读课文，想想自己读懂了什么？（环境的恶劣） 析朗读感悟：想想哪些是重点词句，教师小结。【设计意图】每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没有害怕，退缩，他们是怎么做的？（3）体会救援队的“真棒”：出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者” 再次默读，划出队员们怎么做的相关词句。（速度快） 入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？（时间就是生命，刻不容缓。）如果你是中国国际救援队的队员，你会怎么想？怎么做？（时间允许的情况下，让孩子们自己演一演救援队员）当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。当的时候，他们在想 。 联系当时环境再一次感受：当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。 反复朗读体会：幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。感受搜索犬的“超强”：过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。 生代表读课文，想想它有哪些不俗表现。 推荐代表说。【设计意图】通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。四、拓展阅读 升华情感。1.这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧：年月日月日当地时间凌晨点燃分，（北京时间点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间年月日夜点分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。年月日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。 听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，获救的老百姓，当地政府官员，以及阿尔及利亚所有的人民纷纷称赞：中国救援队，真棒！(相机指定学生读课题)2.回归指导学生再读课题。3.教师小结：是啊，这一件件小事，一幕幕情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）【设计意图】叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。五、作业布置：小练笔，看到救援队员们那忙碌而疲惫的身影，同学们一定有很多话想对这