13、整理与练习.doc

教学设计简单的周期执教人：厥山学校 高妍教学内容：新苏教版四年级上册第30页31页 教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 2、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点：让学生探索和发现规律的过程，体会数一数，排一排，算一算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 教学过程： 一、创设情境，感知规律 国庆节期间，天安门广场到处张灯结彩，喜气洋洋，增添了不少节日的气氛.老师选了一张图片，请看(出示课件三）师：从图中，你看到些什么？它们的排列有规律吗？如果有，它们的排列规律是怎样的呢？带着这个问题，我们开始今天的数学课简单的周期。【板书课题 ：简单的周期】 二、自主探究，体会多样的解题策略。 1、首先我们看盆花，来找规律。两个两个圈，圈住的并不相同。三个三个圈，圈住的都相同。圈里的完全相同，规律找到:每个圈里都有三盆，分别是按蓝花，黄花，红花的顺序排列。每一个圈又可以看成一组。齐声朗读课件四的填空。盆花就是这样一组一组按顺序排列的。每一组是独立的，又相互组成一个整体。【板书：找周期方法 ：圈一圈】像这样同一事物依次重复出现叫周期现象。重复出现的每一组叫周期。（点击出示盆花小图）初步提问：从左起第5盆花是什么颜色？我们可以数一数，1,2,3,4,5黄花。第9盆呢?1,2,3,4,5,6,7,8,9,红花。【板书：解决周期问题方法：数一数】2、深度提问：第19盆呢？我们可以画一画，排一排。用 代替蓝花，用 代替黄花，用 代替红花。（）（）（）（）（）（ ）通过排我们发现第19盆排在第七组第1盆的位置，每一组第1盆都是蓝花，第19盆是蓝花。【板书：解决周期问题方法：排一排】3、更深提问：第99盆100盆呢？我们还能用数一数，排一排的方法吗?太麻烦!那用算一算的方法试试吧！算式该怎么列？生：因为盆花是3盆一组，按蓝花，黄花，红花的顺序一组一组排列的，列式为：993=33（组），这个计算结果说明：没有余数，它是什么颜色呢？是每一组最后一盆的颜色。第99盆排在第33组第3盆的位置。因为每一组第3盆都是红花，所以第99盆是红花。1003=33（组）1（盆），这个计算结果说明：第100盆它的前面已经有33组，它排在第34组第1盆的位置，因为每一组第1盆都是蓝花，所以第100盆是蓝花。【板书：算一算】4、练习：503=16（组）2（盆).第50盆它的前面已经有16组，它排在第17组第2盆的位置，因为每一组第2盆都是黄花，所以第50盆是黄花.余数可以是3吗？不可以，因为除数是3，余数只能比除数小。用算一算的方法解决周期问题会出现有余数和没有余数这两种情况，如果有余数，余数是几对应每一组的第几个；如果没有余数就对应每一组的最后一个。三、学生谈收获【小结】：本节我们学习的是简单的周期，找周期我们用圈一圈的方法；解决周期问题，我们用数一数、排一排、算一算的方法。数一数、排一排只适合较小的数，算一算适合所有数。所以我们以后解决周期问题通常都用算一算的方法解决。四、巩固难点：（周期）现在，让我们共同找一下彩旗、彩灯的规律吧。彩旗是按4面一组，每组是按红旗，红旗，黄旗，黄旗的顺序排列的。彩灯是按4盏一组，每组是按红灯，紫灯，绿灯，紫灯的顺序排列的。五、联系实际：其实我们的生活中也有很多周期现象，比如红灯绿灯，白天黑夜，春夏秋冬；大自然中也有很多周期现象，比如日升日落，月圆月缺等。让我们一起用我们学习的数学知识去探索大自然的奥秘，去解决生活中的实际问题吧。作业：练习册第17页2、3、4、.板书设计： 简单的周期找周期方法 ： 圈一