(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册美句赏析.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册美句赏析.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册美句赏析.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

美句欣赏教学设计门源县第三初级中学 主讲人：马占智教学目标：1、能掌握赏析美词美句的方法 2、能体会到美词美句带来的意境之美 3、能学习在作文中用上美词美句的方法 教学方法：情感体验法、师生互动法、列举法 教学重点|：能掌握赏析美词美句的方法 教学难点：能掌握赏析美词美句的方法 教学过程： 一、导入 语文是一片汪洋的大海，美词美句就好像大海中各种各样漂亮奇异的生物，展现给我们一个丰富多彩的世界。今天，我们就一起走进赏析美词美句的课堂，去领略语文世界中不同的风景。 二、正课 赏析美词美句一般以以下三个角度为切入点：从修辞的角度赏析、从词语妙用的角度赏析（关键词）、从描写方法的角度赏析。 （一）、从修辞角度赏析 1、比喻：形象生动。例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 赏析：运用排比的修辞手法，增强了语句的气势，强烈地表达了作者对安塞腰鼓力量美、豪放美、阳刚美的赞美之情。 2、夸张：突出事物的特征。例如：白发三千丈，缘愁似个长。 赏析：运用夸张的修辞手法，突出地表现了作者内心的无限愁绪，将抽象的愁绪形象化。 3、反复：强调。例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 赏析：运用反复的修辞手法，表现了作者渴望春天到来的迫切心情。 4、反问：加强语气。例如：是不是我也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加的一丝不苟呢？ 赏析：运用反问的修辞手法，加强了语气，表现了作者希望运用自己的能力将事情做得更好。 5、设问：引起读者的思考，引出下文。例如：17年埋在泥里，出来就活一个夏天，为什么呢？ 赏析：运用设问的修辞手法，引起读者的思考，引出下文作者对生命的深刻感悟。 （二）、从词语妙用的角度赏析 主要是从动词、形容词、叠词赏析： 1、从正面描写的角度，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出船的航行速度快。 2、侧面描写。例如：连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 赏析：从侧面描写的角度，写出船的航行速度快。 3、语言描写。例如：你现在就去把它要回来，那么贵重的东西，怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 赏析：运用语言描写，生动地写出了妈妈只知道木雕的贵重，却全然没有顾及孩子的感受，符合人物的性格。 4、神态描写。例如：妈妈的目光紧紧地盯着我。妈妈变得十分严厉。 赏析：运用神态描写，生动地写出妈妈非常看重羚羊木雕。 5、外貌描写。例如：穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 赏析：运用外貌描写，生动地写出韩麦尔先生的外貌形象，也写出他非常重视这最后一课。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论