SWEBook5Unit10教学设计.doc

五年级上册Unit 10 Where Are You Going on Holiday?教学设计执教：新兴白云小学 谢雅妮Module/Topic 模块及话题MODULE4 Unit 单元Unit 10Title 题目Unit 10 Where Are You Going on Holiday?tell me the way to the zoo? Period课时1stType of lesson 课型新授课Teaching Contents Analysis教学内容分析本模块的话题是Travel(旅游)，人们外出旅游必定会谈到交通工具、确定时间等等，对于现代人来说是时尚话题，在我们的生活中谈论起来是相当自然、趣味横生的。在语法上，本模块涉及到一般将来时和时间的表达，这两个内容都比较难，特别是时间的表达。Students Analysis教学对象分析本话题的知识内容，学生对数字的学习和时间的表达有了初步的认识，知道了时间的基本表达方式，但是还是有些难度，特别是对一些时间观念较差的学生。一般将来时虽然也有所了解，但是学生很容易和现在进行时混淆，可以在教学过程中以激发学生的兴趣为主，多利用歌曲、游戏、小诗和实物教学等教学形式，并让学生多联系实际生活。Objectives：教学目标I知识与能力：1.“四会”掌握词汇get （to）, by, train, leave for, half, past, half past seven, yours, quarter, a quarter to ten, stay, live, on foot, travel2.“三会”掌握词汇： fantastic, Hong Kong, super.3.我会听、读Unit10的对话。4. 能就旅游话题询问对方准备做什么（What?）、去哪里（Where?）和怎么去（How?）；5. 初步认识实际生活中的各种交通方式；II .过程与方法：运用新旧知识的对比，联系生活实际积极与同学交往，提高说的能力。III情感态度与价值观：学会欣赏和赞赏别人，能对别人适时的活动安排在情感态度上做出相应的反应：Thats fantastic/ super/ good/ nice。 Difficulties Analysis教学重、难点分析：1.让学生熟练掌握本课的“四会”词汇、短语和句型；2. 让学生运用本课所学的知识和技能谈论关于旅游的话题。TeachingAids/Media主要教学媒体 教学课件、小黑板、单词卡Teaching Procedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图一、Warming-up （精新引乐）二、Presentation and Practice呈现与操练（精新自乐）三、Development（精新展乐）四、Test检测达标（精新激乐）Activity One:（1） Greeting .宣讲课题学唱歌曲：The Wheels on the Bus（2）游戏：教师课前先准备好关于交通工具方面的图片和地点的名称卡，由学生任意抽取各一张卡片，然后用句子（I go to by） 连起来。例如：school by planeI go to school by plane.Activity Two: 1. Free Talk. （询问学生喜欢旅游吗？曾去过哪里？怎么去的？）Do you like traveling?Where have you ever been to? Have you ever been to （the names of the countries or cities ）How to get there?（By car, by train or by plane?）引出课题和学习目标Activity Three: Words-LearingPractice:1.小组合作练习单词发音并拼读。（对学群学金点子展示）2. 争先恐后：Speak out the words (看提示说单词)Activity Four:1. 创设情境,学习、操练句型:呈现课件中的国家和城市，并问学生：（1） T：What country / city is it? S： Its （2）T：The school holiday is coming. Where are you going on holiday?（引导学生理解句子的含义，帮助学生看图并选择相应的图回答问题。） S： Im going to T： （教师变换着予以适当的情感鼓）Thats great/ super/fantastic/nice/goodHow are you going to get there? S： Im going there by T： What time is your going to leave for? （教师予以适当的引导和帮助） S： At （重复操练几次）2. Tomorrow is school holiday, where are you going on holiday? Try to make a dialogue with your partner. （编对话）小组展示对话学习情况，比一比哪个小组最棒！A：Where are you going on holiday,?B: Im going to.A: Thats fantastic/super/good/nice. How are you going to get there?B: By./On foot.A：When will you get there?B: At .Activity Five:学习课文 1、听录音并跟读课文，初步感知课文.2、看金太阳听课文，-Check“预习案” Task 3 3、群学课文Activity Six：Show time! 同学们，到了展示你们自己的时候了，请把你对课文的理解大胆展示出来,让我们一起分享你的成果吧！(展示方式：小组齐读（2分）、分角色朗读（3分）、表演（5分）,小组根据各自能力和喜好选择展示方式)Activity Seven：Sum up小结今天学的内容Activity Eight:Have a test 完成检测案Activity Nine:评价学生今天表现通过歌曲和游戏，激起学习兴趣和热情，活跃课堂气氛。一边学，一边做，一边理解。小组里对学、群学单词，激起学生合作探究的精神和增强学习能力，活跃课堂气氛。通过学习，了解如何谈论旅游的话题，并通过操练学会。积极讨论，并造对话，激起学生合作探究的精神和增强学习能力，活跃课堂气氛。熟练掌握课文大胆展示，从展示中体会学习的快乐，从而增强学习信心。完成练习师生寒暄奠定融洽和谐的课堂气氛。歌曲、游戏对于激发学生学习兴趣有很大帮助。开门见山点明课题让学生对本课学习心中有数。培养学生合作学习的能力通过创设情景，让学生更好地理解本课句型和对