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文档简介

鲁滨逊漂流记教学设计教学目标1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3激发学生阅读原著的愿望。 教学重点了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入新课二、出示自学提纲，自学梗概：（这部分可以作为课前预习，提前布置。）1、了解作者及作品的时代背景。2、概括本书的主要内容。3、理清课文的写作思路。（课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。）三、自学“精彩片段”，回答下面问题。1、精彩片段主要写了什么？（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。）2、这部分是故事梗概中第几段的内容。四、小结。 第二课时一、出示预习提纲：1、鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难？他是怎样战胜这些困难的？从中你感受到鲁滨逊是怎样的人？2、交流文中你认为最精彩的一处。3、从他身上你得到怎样的启示？二、学生自主学习。三、小组交流后全班交流，：1、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。 恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩子，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。鲁滨孙 是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。2、79段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。指导学生读书。尤其是9段的那几句，一定要反复读。3、启示可分几个层次:人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福生活。不怕困难，积极行动，才能改变困境。乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。四、总结全文：不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，已经留给
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