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未选择的路教案 执教人：王霞一 教学目标1、了解诗人；能够流利的朗读和背诵诗歌；2、理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征。3、学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。二 教学重难点重点：有感情的朗读和背诵全诗；理解诗中的哲理；为什么诗人重点写那一条未选择的路。难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。三 教学方法朗读法 讨论点拨法 拓展延伸法四 课时安排一课时 教学过程一 导入由诗人作家对于“路”的描写引出本篇文章-未选择的路二 作者介绍弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有少年的意志白桦树等。三. 第一乐章 读好诗歌的前提读准字音 读清句读 读出感情四. 第二意章 讨论：1.四节诗各表达了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 （1）、写诗人站在道路岔口， 面对选择，陷入沉思 （面对选择） （2）、写诗人选择了一条充满挑战的道路。（选择道路） （3）、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。（踏上征程） （4）、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好但现实无法回头。（回顾往事） 2.你怎么理解文中“路”的含义？答： 路 表面 自然界的道路 （象征） 实际 暗示人生之路诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。五. 第三论章1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。2、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？自然之路可以选择回头，而人生之路却没有回头可走；选择必须谨慎，但一旦做出了选择就要坚持走下去；选择不同的道路，人生也就不同；面对选择，犹豫是正常的，但是不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 3.寄语：千里之行，始于足下。慎重选择现在的路
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