(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 (19).doc

信息化教学设计模板作者信息姓名邱徐松电科语文年级八年级邮件1254126922单位虒亭中学教学设计教学主题老王一、教材分析老王这篇课文是八年级上册第二单元第九课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物。其中，老王这个人物又处于社会最底层，作者杨绛刻画出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，深深的震撼了读者的内心世界。作者赞美老王的同时，提出了关注社会上弱势群体的现实问题。新课标向我们阐释，在语文教学中要让学生“关注人类，关注身边人”，提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观，而老王这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性。二、学生分析根据学生基础比较薄弱的特点，首先让学生通过提前预习课文，扫清文字障碍，顺畅读完全文，了解课文的写作背景等环节完成导学方案中的内容，加深对课文的感悟能力。其次引导学生在阅读课文的过程中，自主学习，熟悉作者语言，体悟文中情感。最后，在合作交流中答疑解惑，分享阅读感受，互换对生活的体悟，从而促成共同的进步。三、教学目标新课标向我们阐释，在语文教学中要让学生“关注人类，关注身边人”，提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观，而老王这篇文章能够入选教材，正是注重了它的人文性。因此，我为本文确立如下的教学目标。1、学习把握人物形象，概括人物思想性格特征的方法。2、把握课文，理解老王的苦和善。3、体会文中重要语句的深刻含义。4、培养学生的爱心、同情心，学会爱，懂得爱。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课的教学中，我制作了多媒体课件。1、方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率，最大限度地实现教师和学生之间的交流。2、综合应用文字、图片、音频等资料来进行教学活动，更直观更形象!3、信息量大，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。4、课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入多媒体播放明星和基层百姓的图片谈感受图片自读回顾旧知，引入新课自主感悟多媒体课件（文字）讲授引导、点拨小组合作多媒体课件（文字）赏析1、 选材时详略得当的写作手法。2、 关于老王，作者采用的人物描写方法。小组合作，笔记摘录重要知识点，并识记。多媒体课件（文字）总结写法、语言、主题讨论多媒体课件（文字）拓展我们应该如何对待生活中身边许许多多的“老王”,谈体会图片训练仿写小练笔写作多媒体课件（图片）七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课教学基本实现了教学设计中的目标和重点，阅读与写作相结合。让学生通过研读文本获得顿悟并能从课堂中体验到真切的人间至情。从学生的状态来看，他们较为深入地探究了文本，通过层层深入的环节，理解了文章情感。学生通过本节课的学习，从内心深处感受到了生活中有很多这样的“老王”，需要我们伸出援助之手，调整我们对待他们的态度，为社会的和谐尽自己的一份力。尤其是多媒体展示社会基层百姓图片时，好多学生想到了自己在外打工的父母，触景生情，眼含泪水，让课堂充满真