人教2011版小学数学三年级24时记时 法.doc_第1页
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文档简介

教学目标：1.使学生会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算经过时间的方法。2.培养学生用数学的眼光观察、思考问题的能力。教学重点：掌握有关时间的计算方法。教学难点：多种策略计算简单的经过时间。学前准备：PPT课件、钟表模型。教学设计：1、 复习旧知，导入新课1.说说用24时计时法怎样表示下面的时间。上午8时下午3时上午11时下午5时中午12时晚上10时2.小明喜欢看动画片奥特曼，动画片从18:30开始，19:30结束，小明看了多长时间的动画片？3.揭示课题：这节课我们来学习怎样计算简单的经过的时间。二、合作学习，探究新知教学例3。1.课件出示例3情境图。引导学生观察并汇报获得的数学信息。课件出示两个时刻对应的钟面图。2.课件出示问题：到奶奶家要坐多长时间的火车？引导学生思考，明确实际要求的问题。观察课件，组内交流获得的数学信息。3.明确：到奶奶家要坐多长时间的火车实际是求从上午9时到下午6时共经过多长时间。组内交流：从上午9时到中午12时，正好经过了3小时；从中午12时到下午6时正好经过了6小时。把两次经过的时间合起来就是9小时。4.自主探究计算方法并汇报：下午6时就是18时，用18时减去9时就是9小时。5.（1）a.用数一数、拨一拨的方法。b.用分段计算法，用中午12时（或午夜12时）将经过的时间分段，分别计算再相加。c.先统一时间表示法，只要用到达时刻减去发车时刻，就是经过的时间。（2）注意：计算经过的时间，如果两个时刻的表示法不同，要转化成相同的表示法。(引导学生探索不同的计算方法。)6（1）总结计算简单的经过时间的方法。（2）组织交流：你们发现计算经过的时间有哪些需要注意的地方？三、巩固提高，拓展延伸1.完成教材第84页“做一做”。2.完成教材第85页第3、4题。3.一天为什么有24小时呢？这是一个常识，想不
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