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文档简介

龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者张亚红执 教 者张亚红执教时间2014年3月13日 星期四版 本外研版学 科英语册 数二年级（下册）单 元Module2 Unit2课 题Im drawing a picture .课 时教学目标 认知目标：1. He is reading a newspaper .She is writing a letter.He is playing with his train.2. Song: She is listening to the radio.能力目标：对所学习内容能主动练习和实践德育教学目标我们各科作业要丰富多彩教学重点 1. He is reading a newspaper .She is writing a letter.He is playing with his train.2. Song: She is listening to the radio.教学难点The same as the importance .教学准备 课件 卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业 一、自学本科单词，熟读，并会拼写。 二、自己举几个现在进行时态的句子1、 熟读课文。教学过程课前3分钟内容：学生分小组朗读英语课文，每组派一代表，小组之间竞争，根据语音语调的标注程度给相应小组加分。.Class Opening.1. Greetings.2. 通过听录音跟读或个别学生领读的方式复习课文。3. 依次出示 draw, read, write, listen to, play 等动词，学生朗读。再次呈现这些动词，并在其词尾加ing形式，请学生朗读。教师板书 Im然后请同学们朗读句子 Im reading/ playing4. 然后出示准备后的卡片 a book, a letter, the radio, football, a picture,请学生朗读出完整的句子Im reading a book.同时模仿出相应的动作。.Main Activities for Teaching and Learning.【任务呈现】1 用挂图向学生呈现课文。2 介绍照片引出并板书reading, writing, listening, playing 等几个关键词。【任务准备】1 学生分组讨论，找出所列单词的规律。2 教师一边演示法，一边说出句子。请学生补充句子并体会、学习be+Ving的用法。3 完成教材第7页活动三.首先在由教师说出人物名称，由学生说出其正在进行的动作。然后小组活动。最后再有给别学生到前面扮演教师的角色进行练习。4 听课文并跟读。【任务完成】在此环节中，学生进行分组活动，介绍已经准备好的照片或图片中的家人或朋友正在做的事情。引导学生产生共鸣，热爱家人，热爱集体。.Class Closing.板书设计 Module2 Unit2He is reading a newspaper .S
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