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三年级下册数学广角搭配（二）稍复杂的组合教案树屏镇中心小学 薛守莉教学内容：人教版小学数学三年级下册第103页例3。教学目标：1.有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。2.经历探索组合的过程，学会有序、全面地思考问题的方法，渗透抽象和建模思想。3.体会数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意思，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。教学难点：学会有序、全面地思考问题的方法。教学过程创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢拔河比赛吗？学校周五要进行一场拔河比赛，如果6个班每2个班都要比一场，一共要比多少场呢？通过这节课的学习，我们就会很轻松地解决这个问题了。(板书课题) 设计意图：通过学校组织的拔河比赛这一实际情境引入，从学生的亲身经历入手导入新课，不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与学习活动的积极性，还体现了数学与生活的联系，让学生感受到数学与实际生活密不可分。 小组合作，探究实践课件出示教材103页主题图，请学生读题，明确题意。 提问：小组赛时每2个球队踢一场，一共要踢多少场？ 1 理解关键句。 “每2个球队踢一场”是什么意思？ 指名让学生回答。 小结：“甲与乙踢”也表示“乙与甲踢”，与二者的顺序无关。 2自主猜测。 一共要踢多少场？请同学们大胆地猜一猜，看谁能猜对。 (学生猜测)3组内探究，并汇报。(1)请同学们拿出学具卡片，用自己喜欢的方式来解决这个问题。(2)学生自由操作，老师巡视指导。(3)学生汇报自己解决问题的方法和结果，老师给予订正、补充和鼓励预设 方法一每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。 方法二把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。 方法三画曲线连，4个球队依次排开。 方法四3216（场）4.怎样做才能保证不重复、不遗漏呢？ 学生讨论后教师小结：不管用哪种方法，只要按一定的顺序找，就能做到不重复、不遗漏。 设计意图：通过找出题中关键句“每2个球队踢一场”，加深学生对题意的理解，了解比赛规则，化难为易，进而让学生解决问题。通过小组合作交流和自主探究，引导学生用多种方式表达，体验知识的形成过程，培养学生动脑动手的习惯。巩固练习，实践应用 1.小明、小青、小华3位同学进行乒乓球比赛，每两个人进行一场比赛，一共要比几场？引导学生用自己喜欢的方法完成并且找生上台展示。2. 5个人每2个人通一次电话，一共要通多少次电话？生独立完成，全班集体订正3.共5个人，每2个人握一次手，一共要握几次手。生用多种方法独立完成，全班集体订正四、课堂小结说
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