人教2011版小学数学三年级三年级下册《搭配问题》.doc_第1页
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文档简介

搭配问题二教学设计一、教学目标 ：1、通过观察、猜测、实验等活动，掌握寻找简单事物的组合数并用符号的表示方法。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力和有顺序地、全面地思考问题的意识。3、感受数学在现实生活中的广泛应用，渗透符号化在解决实际生活中的问题。二、教学重难点：找出简单事物的搭配方法。 教学难点：有序搭配。 三、教学准备： 课件、学具。 四、教学过程： 一、创设情境，引入新知 1、小红要去参加好朋友的生日聚会，可是她却遇到了一点麻烦。我们一起去看看吧！（课件：2上装，3下装）小红找出了她最喜欢的几件衣服，可是不知道怎么搭配了。同学们，你愿意帮帮她吗？2、揭示课题：一起来探索搭配中的数学问题。（出示课题）二、操作感悟，自主搭配 （一）操作感知1、同桌合作摆：如果一件上衣和一件下装是一种搭配方法，一共有几种穿法呢？摆摆看一共有几种穿法？（边摆边记录）2、汇报：（1）有几种穿法呢？怎样搭配的？（课件演示、画）（2）刚才我们都是用上装去搭配的下装，还可以怎样搭配呢？那要怎么搭配呢？谁愿意演示一下？（3）小结（板书：有顺序）就能做到不重复、不遗漏了。（二）、符号意识，简洁有序。1、我们还可以用什么代替实物呢？有没有更简单的方法呢？拿出练习本试一试吧！（展示）2、有的用文字表示、有的用字母表示、有的用图形表示，用这些方法表示非常的简洁，那不用摆也不用画，有什么方法知道一共有几种穿法呢？（23=6（种）（三）、列式计算，发现规律。 1、提出问题：每种方式都有6种搭配方法，可以怎样列算式？2、同桌讨论，汇报交流。3、我们已经找到了所有的搭配，我们看看小红选的是什么？四、巩固提升，解决问题 1、基础练习，组数。 课件出示“做一做”第1题。课件设疑：拉动纸条，有几种方法，有什么优点？ 师生汇报小结：固定其中一个数位，有序思考，可以不重复不遗漏，进行分类，便于排序等优点。 2、联系生活，吃早餐。 课件出示“做一做”第2题。 阅读信息，食品分类，猜测搭配数量，进行连线，验证猜想，列式计算。五、全课小结，深化认知1、通过今天的学习，你有什么收获呢？2、同学们，其实在我们的生活中还有许许多多复杂的搭配现
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