人教2011版小学数学三年级两位数除以一位数的笔算除法 (2).doc

两位数除以一位数【教学目标】1、通过合作、尝试和探究，使学生在理解算理的基础上，初步学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。 2、通过动手操作，探索和思考以及课件展示，经历“两位数除以一位数商是两位数”的笔算方法的形成过程。体现从感知到认知，再到应用的过程。3、培养学生的合作意识，激发学生学习数学、解决问题的兴趣。【教学重点】 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。【教学难点】 理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。【教具、学具】 小棒、投影仪、课件。【教学过程】一、情景引入，提出问题1、相信大家都知道每年的3月12日是植树节，每年的植树节，全国许多部门和单位都组织植树活动。说说植树的好处？今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。（出示主题图）2、这就是我们学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些什么？你能提出哪些数学问题？（引导学生提出问题，三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）3、哦，老师把她提出的问题写在黑板上，同学们先想一想，怎样解决她为我们提出的第一个问题。（板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）4、大家一起来说说算式该怎样列式呢？（求“三年级平均每班植树多少棵？”的算式是：422=，求“四年级平均每班植树多少棵？”的算式是：522=5、为什么这样列呢？（平均分用除法）6、你会计算吗？2、 合作探究笔算方法（一）例一的学习1、小组相互交流，探讨解决的方法，可以利用桌子上的学具。请每个小组派一个代表，向同学们介绍一下你们的方法。2、小组A：口算得出结果的。（402=20，22=1，20+1=21。） 小组B：我们小组用的是摆小棒的方法。（学生到讲台上，在展台上为同学们演示。先把每捆10根的4捆小棒分成了两份，再把剩余的2根分成了两份，和原来的两捆合在一起。）师通过大屏幕演示一遍（课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明）。师：有用其他方法的吗？比如说笔算的方法。小组C：笔算。小组D：笔算。让学生把竖式板演在黑板上。师：同有的用口算的方法算出422=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式来解决问题。今天我们重点研究笔算除法。（板书课题：笔算除法）。3、 讨论笔算过程。4、那么422=21（棵）（板书）三年级平均每班植树21棵。 5、现在请同学们一起用列竖式的方法解决下面两道题。682= 844= （2） 自主探索，解决问题。 1.探索解决“四年级平均每班种多少棵树？”的方法。 师：（板书522）522等于多少？ 谈话：请小朋友开动你们的小脑筋，利用你手边的学具，与组内的小朋友一起想出解决这道题目的办法。 （1） 小组讨论，用手边的52根小棒分一分2，学生汇报分的过程 提问：5捆就是5个十，把5个十平均分成2份，每份是几，也就是商是几，写在哪一位上？（2） 提问：为什么会想到把那剩下的1捆拆开？ 追问：拆开以后怎么想？（与2根合成12根，再平均分成2份，每份6根，也就是商6,写在个位上）？（3） 结合摆小棒的过程，学生尝试写竖式。 （4） 结合小棒的摆法说说522的计算过程。（学生说，教师板书，完成竖式） （5） 522=26（板书课题：笔算除法。）2、练习：723 843 反馈学生的各种竖式情况 脱离