语文人教版四年级下册词语盘点教学设计.docx

小学语文四年级下册第四组词语盘点教学设计天津市河北区昆纬路第一小学 张亚茹教学目标：1.读读写写中的词语会准确读音，正确书写，理解词语，并学会运用词语。2.读读记记中的词语能读准拼音,并理解意思会应用。学情分析：本单元的内容距离孩子们的生活较远，因此理解词语有一定的难度。根据孩子们的认知水平以及教材的特点，采用在语言环境中复习，积累，运用的方法，帮助孩子们理解感悟，真正做到会学会用。教学重点： 在语言环境中理解运用词语教学难点：战争离我们很遥远，理解词语的意思，学会巧妙运用词语。教学课时：一课时教学准备：幻灯片 词语卡片 教学资源：歌曲春天的心一、启发谈话，整体导入1.同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就来学习四年级下册词语盘点四的54个词语。2.我们大家都进行了预习，谁能说说词语盘点四中有多少个词语？（54个词语）3.这节课我们共同学习这些词语的音 形 义 用。二、读准字音，重点指导1.请同学们看大屏幕的读音，快速读一读。比一比谁读得字正腔圆。2.指名读大屏幕上的词语。呼吁 脊背 手榴弹埋伏 模模糊糊3.大家读得真好，请你仔细观察蓝色的字，说说你发现了什么？（指导学生找到这些字是多音字，多音字在不同的语境中有不同的读音。4.除了这些多音字,我们还应该注意哪些读音呢？巡弋木屑 弥漫卓越5.带领大家读易错的读音：请同学当小老师，重点指导卓越的卓出示大屏幕进行小结。三、写字练习，巩固字形1. 我们的小老师教会我们读准了字音，我们来看拼音写词语学生在纸上书写。教师巡视点拨。2.毁灭中的毁的笔顺。教师进行笵写，重点指导。3.大屏幕出示4组易错的词语，考考学生的眼力。（把错误的字改正并写下来）壮列 申吟 维户 疑固 教师小结：词语盘点中经常会有音同形不同，形同音不同的字，这就是形近字，在学习时一定要区分好它们，并把它们写正确。四、理解词语，学会运用。1.大家轻松一下，教师出示词语卡片，请学生从自己手中的字卡中找到相应的近义词。盘查盘问 奉献贡献 阻拦阻挡 寂静沉寂2. 根据对词语的理解，出示大屏幕填写词语，练习运用词语。声音抑扬动听用（ )战士胜利归来用（ ）非常优秀超常人（ ）威力逼迫恐吓是（ ）不满烟尘雾气叫（ ）掌握得很熟练叫（ ）预设：学生立即说出有困难，可以翻开书找一找，有利于对词语的理解。3. 学会运用词语，指导学生选择正确的词语。A很多地区还（ ）着战争的硝烟。 （弥漫 遍布 ） B战士们为了（ ）世界和平,壮烈牺牲。 （保护 维护 ） C游击队员们（ ）地站在树林中倾听着宛转的歌声。 （凝神 凝固 ）D我代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会（ ）：“救救孩子们，要和平，不要战争。” （呼吁 呼唤 ）教师根据学生回答情况进行词语解析。如：保护和维护小结:重点指导保护和维护的辨析。学会正确区分近义词，正确使用。4.学会运用四字词语，给划线的部分换成一个四字词语。 A早上，窗外白茫茫的一片，远处的景物变得一点也不清楚。（ ） B今天我放学回家，发现我家来了一个意想不到的客人。 （ ） C妈妈给奶奶买了手机，防备发生意外。 （ ） D面对险境，他沉着不慌乱，冷静地带领大家离开。 （ ）5.出示两组句子，比较运用四字词语的好处。A早上，窗外白茫茫的一片，远处的景物变得一点也不清楚。（ ） 早上，窗外白茫茫的一片，远处的景物变得模模糊糊。B今天我放学回家，发现我家来了一个意想不到的客人。 （ ） 今天我放学回家，发现我家来了一个不速之客。C妈妈给奶奶买了手机，防备发生意外。妈妈给奶奶买了手机，以防万一。 （ ） D面对险境，他沉着不慌乱，冷静地带领大家离开。 （ ）面对险境，他不慌不忙地带领大家离开。小结：引导学生明确四字词语的好处是表达的意思更清楚、简洁。6.我们了解了四字词语好处，一起练习用它们说一句话： 模模糊糊 不速之客 以防万一 不慌不忙 学生自由说一说，教师及时反馈四字词语运用是否准确。7.在词语盘点四中还有其他的四字词语，大屏幕出示词语：断断续续 歪歪斜斜 飘飘悠悠 模模糊糊 以防万一 永驻人间 不慌不忙 聚精会神让我们共同回顾课文中怎样使用这些词语的？选择词语填在下面的一段话中。 （ ）的空地上，小夜莺（ ）地学着鸟叫。埋伏在树林中的游击队员们（ ）地听着，鸟的叫声透过树叶的沙沙声，（ ）地传来。慢慢的，他们听懂了（ ）的鸟叫声，听懂了小夜莺的歌声。8. 学生交流反馈。9. 刚才我们根据课文内容进行了填空，老师也学着用本词语盘点中的词语写了一首小诗，谁来读一读？范例：我们在蔚蓝的天空下玩耍, 绿茵茵的草地上我们踢球, 芦苇丛中我们一起捉迷藏, 苇絮飘飘悠悠地漫天飞舞,捧一本书聚精会神地读着,支一个画架不慌不忙地画, 这不该有手榴弹飞起的弹片,这不该有巡弋不停的战舰,这不该有被烧毁倒塌房屋, 这里是孩子们玩耍的乐园,因为我们希望和平永驻人间。让我们大声呼吁和平万岁！ 看着这首诗你最想说些什么？要求学生学着使用本词语盘点的词语！可以仿写,也可以写出自己的心声,形式不限。（反馈交流）听着你们的心声,我们要更加珍惜今天的幸福生活。能在阳光下享受生活,这要感谢革命先烈用生命换来的美好生活。五、拓展练习，丰富积累词语盘点的学习要结束了，我们是否满载而归了呢?请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语，把它们书写正确。把刚刚大家说的内容写下来念给同学或老师或家长听，让我们共同珍惜今天的幸福生活。因为是无数小英雄雨来一样的革命者换来今天的幸福生活,让我们为全世界的和平而努力学习吧！作业1.课下认真书写词语盘点的词语。2.读有关革命小英雄的书。板书 词语盘点四音 形 义 用读准 会写 理解 运用四年级语文下册第四组词语盘点教学反思天津市河北区昆纬路第一小学 张亚茹词语盘点涉及词语的读音、词语的书写、积累词语、理解词语、运用词语等学习内容。在教学词语盘点时会把它上成纯粹的复习课。为了避免这种情况出现，首先要明确，词汇教学不是单纯的旧知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故而知新，帮助学生积累经验、方法的教学。在教学设计上，以激发学生的学习动力为主，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。在教学中从以下几方面着手。一、读写运用，点面结合词语盘点的教学是总结归纳性的教学，不能仅限于现成的教材，那样学生的词汇量太少，学生的视野放不开。兴趣是最好的老师，本节课采取以多种形式的学习来贯穿始终，分别设为我会读、我会写、我会说、我会用，学生的兴致一下子就高涨起来了。多种形式的学习方式与读写运用联系起来，让学生对积累词语产生兴趣，从而乐学。中年级的学生的有意注意力不强，为了吸引学生的无意注意，创设欢乐的教学的景、组织有趣的活动这是很有必要的。其次，在积累的过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。所以善于调动孩子们的思维兴奋点对质的提升有重要的作用。如在本次教学中，利用学生手中的词语卡片，帮助老师找到近义词，这样动手动脑的学习方式犹如投入水中的石子激起学生思维的千尺巨浪。学生因为新鲜好奇，所以积极思考。于是他们把快速读词，快速汇报，令课堂更加活泼生动。二、实践运用，获得新知课程改革就是要改变被动的依赖性的学习状态，倡导自主、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学习过程成为主动的、个性化的体验过程。教师在教学活动中围着学生转，发挥助手的作用，这样才能达到更好的学习效果。我们都知道，学习是学生的个性化行为，因此在课堂上我不是以教师的分析来代替学生的学习实践，而是重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，联系所学知识，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。如在教学理解四字词语和运用四字词语这个环节时，我让学生在理解词语后，让每个学生都可以发表自己的见解，在实际运用中获得成功的体验。让学生从四字的词语当中选择一到两个词语进行说话练习，能使学生在实践中检测自己是否完全理解了词语，学生练习生活实际来进行写话练习，他们的句子很多都来源于生活，这样便显得更加精彩。让学生联系生活学会运用所学的词语。这就为学生创造了一个敢说、能说、会说、会用的学习平台。三、温故知新，有序拓展在词语运用环节中，我先让学生把词语回归到课文当中，赋予学生一个熟悉的、具体的语境，让学生在已有的经验基础上来体会词语的意思。接着让学生仿照课文中的语言，自己找出平时积累的相关词语，或根据要求说出相类似的词语，充分体现温故知新的学习之道。词语盘点中的成语无疑是中国传统文化中的瑰宝与经典，传承着丰厚的历史文化。闪耀着古代人民无穷的智慧。成语的严谨凝练，如果把成语连用起来，会简洁生动，读来朗朗上口。练习说一句话到说一段话最后到写一首小诗，这样做对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。同时也进一步地激发了学生热爱祖国语言文字的情感，培养了孩子们积累词语和运用语言的能力。总之，学生学习语文，是一个从言语实践中来，又