二年级上册语文教学实录17酸的和甜的人教版新课标.docx

二年级上册语文教学实录-17酸的和甜的人教版新课标（2014）一、新课导入师：大家好。老师想问大家一个问题。你们喝过甜牛奶吗？生：喝过。师：那酸奶呢？酸奶和甜牛奶喝起来有什么不同呢？生：酸奶是酸的，甜牛奶是甜的。师：对了。大家真聪明。可是你们知道酸字怎么写吗？（出示带拼音的字卡：酸）大家一起来读： s-u-an-suan 酸生：s-u-an-suan 酸师：好，甜字会写吗？我们一起来回忆下这个字是怎么写的。生：会。一个舌旁字加一个甘字。师：对了。好多同学都记住了。那么这节课呢，我们就要来学习酸的和甜的，（板书课题）这是个有趣的故事，喜欢听故事的同学请举手。生：我。我。我。（非常踊跃地举手）二、听课文朗读，初步感知故事内容师：看来大家都喜欢听故事，可是，老师只想把故事讲个最有礼貌的同学听。刚才老师是不是说请喜欢听故事的同学举手啊？怎么那么多同学说起话来了。（生立刻安静）好，老师就是喜欢给安静不说话，把手放端正，腰板挺直的同学讲故事。那么现在大家准备好听故事没有啊？眼睛生：看课本。师：耳朵生：听老师。师：嘴巴生：不说话师：对了，全班同学都是乖学生。老师这次呢，想叫大家一边看图，一边听老师讲故事。大家一起数一数这篇课文有几幅图画啊？生：。八幅。师：对了。那么大家就看着这些图画认真听老师讲故事，老师讲完后，你们要告诉老师为什么狐狸说葡萄是酸的。好，眼睛看第一幅图画。老师开始给大家讲故事了。故事的题目叫作酸的和甜的。（师朗读课文，巡堂读）生：（安静地听老师读，个别同学不专心，老师巡堂提醒后改正。）师：好，老师把这个故事讲完了。大家明白了为什么狐狸说葡萄是酸的了吗？前后桌子的同学一起讨论，然后告诉老师。生：（前后桌子讨论中）师：好，时间到。小小嘴生：闭上嘴。师：商量好怎么回答的同学请举手告诉老师。（指名回答）生A：因为它没有吃过。师：它没有吃过怎么知道葡萄是酸的呢？它为什么要说葡萄是酸的呀？生B：因为它摘不到葡萄。吃不到葡萄，它就说葡萄是酸的。师：老师现在也吃不到那葡萄，可是老师为什么不说那葡萄是酸的呢？生：。师：大家喜欢吃酸葡萄吗？生：不喜欢。师：不喜欢，你就不会去吃，对不对。如果葡萄是酸的，其他小动物会不会去摘葡萄吃呢？生：不会。师：现在明白为什么狐狸说葡萄是酸的没有啊？生C：我知道。因为狐狸它说葡萄是酸的，其他小动物就不吃葡萄了。师：狐狸为什么希望其他小动物不去吃葡萄呢？生：因为狐狸是个大坏蛋，它自己摘不到葡萄来吃，就不喜欢别人摘葡萄来吃。师：对了，XX同学真聪明。狐狸是个狡猾的家伙。它自己吃不到葡萄，又不想让别人吃，所以它说葡萄是酸的。三、扫清字词障碍，朗读课文，师：现在我们来看看课文是怎么样具体讲述这个故事的。刚才大家都数过了总共有八幅图画。是不是每幅图画旁边都有一段话啊？那么就是总共有几个自然段啊？生：八个。师：好，在每个自然段前标上序号：一、二、三、四。看谁的动作最快。生：（数段落，并标序号。）师：标好序号的同学请举手。生：（八成以上的学生举手）师：那么我们现在就一起来朗读课文，我们一段段来读。先读第一自然段。老师读一句，大家跟一句。记得要模仿老师的语气哦，看谁学得最像。（读的过程中，顺便强调并出示生字，拼读：葡p、萄to、狐h、狸l、串chun、迫p、待di、硬yng）生：（逐句逐段跟读，略）四、分角色朗读课文，感悟故事的真谛师：有几个同学在跟读的时候，模仿老师的语气，读出了感情。但是有些同学好象还没找到感觉呢。老师有个办法肯定能让大家找到感觉的。（老师出示动物头饰）生：喜极哗然。师：大家喜不喜欢表演啊？生：喜欢。师：好，我们这节课就一起来表演酸的和甜的故事。大家看第一幅图画，里面有些什么呢？你能告诉老师吗？生：有一只狐狸。还有树和葡萄架。师：谁来扮演小狐狸啊？生：踊跃举手。师：哇，我们班有好多小表演家啊？这样吧，我们分组来扮演。第一组扮演小狐狸，第二组扮演小松鼠，第三组扮演小白兔，第四组扮演小猴子。第五和第六组就扮演观众吧。观众可不是没事情干的哦，除了要看一二三四组的同学表演，还要负责读旁白呢！当然，没有轮到角色的小动物，也要记得读旁白哦。请二三四组的第一张桌子的同学上来，老师给你们戴头饰。生D、E、F、G：（上前分别戴小狐狸、小松鼠、小白兔和小猴子头饰，然后拿上书本站在每组的前面。）师：好，现在请各个小动物用横线把自己要读的句子先画出来。画好的小动物请举手。生：画线。师：大部分同学都画完了，还没画完的同学抓紧时间，不会的可以问老师或请教旁边的小伙伴。（等待。）好，大部分同学都画完了。我们现在从第一段开始表演。第一组的同学站起来。除第一组外的同学读图画旁边的内容，读到小狐狸说的话的时候，就不要读，让第一组的小狐狸来读。小狐狸要一边听其他同学读，一边站起来做动作，该说话的时候就说话。明白没有？生：明白。师：好，葡萄架下预备读其他生：葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：小狐狸组：（站起来跟着内容做动作，先转圈，然后作跳起来摘葡萄状，最后指着上方，说：）这葡萄是酸的不能吃！师：（示意小狐狸组坐下，其他组读第二自然段旁白。）其他组： 树上的小松鼠听了，心里想：小松鼠组：（站起来作托腮思考状）狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。师：（示意其他组读第三自然段旁白。）其他组：小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子，小兔子一听，心里想：小兔子组：（站起来作托腮思考状）狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！师：（示意小兔子组不要坐下，小猴子组站起来，其他组读第四段旁白。）其他组：这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。师：（师在小猴子组旁边指导并示范做动作。）小猴子组：（站起来向上方做观望动作，然后做迫不及待爬的动作，接着做摘葡萄正要往嘴里送的动作。）其他组：小兔子连忙说：师：（师指导小兔子组在小猴子正要把葡萄往嘴里送的那一刻，做摇头摆手动作）小兔子组：（做摇头摆手动作的同时焦急地说）不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！师：（示意其他组读第五自然段旁白，小猴子组和小兔子不要坐下。）小猴子组：（继续站着，作微笑状问）你吃过吗？师：（示意小兔子组做摇头动作。）小兔子组：（摇头状）我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。师：（示意其他组读第六自然段。）其他组：小猴子又问小松鼠：师：（示意小猴子组读。）小猴子组：你尝过吗？师：（示意小松鼠组做摇头动作。）小松鼠组：（作摇头抓脑状）我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！师：（示意其他组读第七自然段旁白，示意小松鼠组站起来，在小猴子组旁边指导并示范动作。）其他组：小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小猴子组：（作大口大口吃葡萄状）其他组：小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。师：（示意小松鼠组和小兔子组做吃葡萄状，在生读时示范陶醉于美味的表情。）小松鼠组和小兔子组：（作开心吃葡萄状）啊！真甜。师：（示意其他组读第八自然段旁白。）其他组：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？五、小结师：为什么硬说葡萄是酸的呢？大家一起告诉老师。生：因为狐狸很狡猾，它吃不到葡萄，也不想让别人吃到。师：狐狸这样做好不好啊？小狐狸是不是乖学生呢？生：不好。它是坏学生。师：对。我们要做好学生乖学生，千万不能像小狐狸那样自私自利，自