人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的笔算乘法.doc

三年级下册两位数乘两位数的笔算乘法教学内容: 人教版三年级下册第46页例1，两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)。学习目标：1.理解两位数乘两位数的笔算算理，理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。3.在小组合作学习探究活动中感受学习数学的乐趣。学习重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)。学习难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。教学准备：多媒体课件等。一、复习旧知，引入新课。1.口算。1220 2410 5020 702 2110 1130 6040 305 2.谈话导入。师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法和两位数乘两位数的口算。今天，我们继续两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课题)二、自主学习，预习导学。师：为了使同学们更好地学习这一部分的知识，请看自学提示。(指名读)看第46页的情景图，观察并思考下列问题：(1)图中有哪些信息?把这些信息完整地叙述下来。(独立思考解决)(2)根据题中的已知条件和问题列出算式，并算出结果。(尝试用不同的方法进行计算)(3)试着用自己的话说一说笔算乘法的方法。(4人一组讨论、交流)学生自学、讨论。三、合作探究，问题解决。指名回答自学提示中的问题，师随着学生的回答板书。1、板书：王老师买了一套书12本，每本24元。王老师一共要付多少钱？2、 列算式 2412= (元)师：同学们，你能用已经学过的知识求出得数吗？（1）生：(能)可以把12本分成2本和10本两个部分，先求出2本书多少钱；再求出10本书多少钱；然后把这两部分钱加起来就是妈妈要付的钱。【12210 14228(元) 1410140(元) 14028168(元)】师：你是从哪里看到的？生：书上的点子图上(你真是一个有心的孩子。)（2）师：我们也可以把12套书分成3套4，这时该怎么计算143=42424=168这个算式书上点子图上也有（3）这个过程还可以用竖式进行计算。1 41 22 8 142的积1 4 1410的积1 6 83.师：谁能说一说这道题的计算顺序和方法。生：先用2乘14得28，得数的末位要与因数的个位对齐；再用1乘14得14，得数的末位要与因数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。四、展示讲评、内化提升。出示例1的竖式，引导学生总结方法。1.以小组为单位说一说这道题的计算顺序和方法，然后各组派代表说。2.竖式中28和14比较，哪个数大，为什么？( )3.计算两位数乘两位数时，先用第二个因数( )位上的数去乘第一个因数的每一位，得数的末位要与因数的( )位对齐；再用第二个因数( )位上的数去乘第一个因数的每一位，得数的末位要与因数的( )位对齐；最后把两次乘得的积( )。五、达标检测。通过前面的自学和讨论，相信大家已经学会了两位数乘两位数的笔算。下面我们在练习中检测一下大家的学习情况。1、我会填。计算3412( )时，可以这样想：3410( )，342( )，( )( )( )。2、我会算。 2323 3231 4311 33223、我会用。1一筒羽毛球12只，李老师买来13筒羽毛球。一共有多少只？2同学们布置教室要用12串纸鹤，每串12只。一共需要折多少只？六、归纳总结。这节课我们学习了两位数乘两位数的笔算，同学们不仅掌握了算理和算法，而且还会学以致用，解决生活中的问题。老师相信大家只要善于观察、敢于动手、勤于归纳，必将学到更多更多的知识。 七、布置作业。1、算一算这些题目，再看看你能从中发现什么规律。A组：3511 2611 4311 2711 B组：35