二年级下册语文教案爸爸的老师沪教版.doc

爸爸的老师教学目标：1、能识记“算、副、肃、鲜、复、注、肚、级、思、绩、虽、导”12个生字，认识部首“绞丝旁”；重点理解“严肃、教导”等词语。积累“学问、虽然”等10个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：绩、肃、思、虽、导。2、能正确流利地朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、懂得再有成就的人，也是从小由老师教给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长。激发学生尊师、爱师的情感。教学重点：1、能读准生字“算、肃、思、虽” 的字音。2、能正确流利地朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。教学准备：生字卡片、ppt课件教学过程：一、谈话引入：1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。）2、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。板书课题。读课题。二、初步感知，了解内容：1、听范读。 思考：是什么让“我”觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？2、初读课文。（1）第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。 学生开火车朗读交流。教师正音。（2）第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。学生朗读、思考。交流。（新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）三、品读课文，学习生字：1、指名读课文第2-7段。（1）爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。 指导朗读： 我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。）我一个劲求我爸爸，带我去看看他。他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？ （2）看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧！” 可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。思考：爸爸会叮咛些什么？理解“叮咛”说话练习：爸爸临走以前，对我反复叮咛：“ 。”他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。）（3）过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。 他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？2、那我的老师到底是什么样的人呢？指名读课文第8-12段。学生交流。（是一位教一年级的女老师。）如果鞠躬的是我，那还不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得非常稀奇。3、让我们听一听他们是怎么说的？分角色朗读老师和爸爸的对话。 4、引读最后一段。教学生字：绩，教学部首“绞丝旁”。四、延伸拓展： 我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗？你有没有回去看过他们？学生交流。五、指导书写：在田字格中描、写5个生字，要特别注意“肃”的笔画顺序，教师示范书写，边写边说笔画顺序，学生书空练习。学生书写，教师巡视。六、拓展练习：1、练习：（1）加部首组词。 主（ ）（ ） 及（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（2）圈出正确的读音。 打算（sun shun ） 严肃（s sh） 意思（si shi） 虽然（su shu） 一幅画（f f ） 一副样子（f f）（3）在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里。 今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们。（ ） 老师经常教育我们要关心同学。（ ）我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了。（ ）七、拓展阅读：老师的眼睛老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋，我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐地游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空，我们