二年级下语文教案爱写诗的小螃蟹沪教版1.doc

爱写诗的小螃蟹【教学目标】1、认识本课7个生字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”；积累 “螃蟹、吟诵、辛辛苦苦”等8个词语；书写“吟、橡、龟、擦、翁、篇”6个汉字。2、正确流利地朗读课文，学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。3、通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。 【教学重难点】1、认识生字，积累词语，正确流利地朗读课文。2、学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。【教学准备】学生：预习课文教师：课件【教学过程】一、谈话引出课题。1、媒体演示：师：瞧在软软的海滩上，不仅有一只笨重的大海龟，还有一只可爱的小家伙，他是谁啊？2、板书： “小螃蟹” （谁来读读这个词）(看看这两个词有什么相同的地方，你还知道这样的词吗)3、上学期我们在大海那边那篇课文中，认识了三只爱动脑筋的小螃蟹。可今天，我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。他特别在什么地方呢？请同学们轻声读一读，把句子都正确。 海边，有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。 （谁来读句子）自读 个别读 学习“吟诵” （前鼻音，字形：右边是今天的今）齐读句子6、这只小螃蟹有什么特殊的地方？板书：爱写诗 今天我们就来学习第25课爱写诗的小螃蟹 （齐读课题） 有一天，小螃蟹写完诗之后却哭了，还哭了不止一次呢？这是怎么回事呢？让我们一起来读课文。 二、读课文，了解内容。1、请大家读通课文，读准生字，并用“”划出描写小螃蟹哭的句子。2、交流：课文都读好了，读得怎样，等会随文检查？课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？ 出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。指导朗读句子。读了这两句话，你心中有没有疑问？（小螃蟹的两次哭为什么不一样？）3、 小螃蟹为什么伤心地哭了？（板书：流下伤心泪）小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？（板书：哭得很开心）看来，同学们会认真读课文了，还学会了提问，下面就让我们带着这两个问题继续学习课文。三、再读课文，体验情感。（一）谁让小螃蟹流下了伤心的泪？ 1、自己读读4到12小节，圈出是谁让小螃蟹流下伤心的泪的。 交流板书：风 海龟 海浪（谁能用一句话连起来说一说）2、小螃蟹是怎么问的，风、海龟、海浪分别又是怎么做的？（用波浪线画出有关句子）（1）小螃蟹想请风来欣赏他的诗。于是他问-出示：我的诗写得好吗？他说这句话的时候心情怎样？请你来试着说一说。（高兴、热情）（2）面对热情的小螃蟹，风是怎么回应他的？出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。（3）指名读，点评。注意“一使劲儿”、“当”正音。这时小螃蟹心里会怎么想？（4）小结并引读：虽然得不到风的赞赏，但小螃蟹仍-继续写他的诗。真是爱写诗的小螃蟹呀！让我们读好这句句子。3、继续写诗的小螃蟹碰到海龟，又怎样了呢？（1）指名读学习：橡橡皮以前是用橡胶做的，和橡胶树有关，所以他的部首是木字旁，海龟用肚子当橡皮把写的诗擦了，学“擦”。这时的小螃蟹又会怎样想？（2）小结：尽管诗被海龟擦了，很伤心，但小螃蟹依然坚持自己的梦想，不言放弃。男女生合作读。4、坚持写诗的小螃蟹又请海浪来欣赏他的诗，结果怎样了呢？请同桌合作读读。（1）指名同桌读，生评价。我们来看看小螃蟹第一次信心满满地问到恳求海浪来读他的诗。（2）读了句子你发现小螃蟹的心情有什么变化吗？（3）师：小螃蟹的心情会有如此的变化这跟小伙伴们的态度是有关系的。 我的诗写得好吗？ 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 我的诗你喜欢吗？ 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 你能读读我写的诗吗？ 海浪没有读完就说：“算啦，算啦”把他的诗 全冲走了。是啊，小伙伴们都不欣赏他写的诗，师引读这里的三个动词能都用“擦”吗？为什么？交流，“吹、擦、冲”用的多么贴切啊，把小伙伴们的表现写清楚了。男女生分角色读体会。5、师引读：（412）小节6、师小螃蟹是那么热爱写诗。你瞧：他写得那么认真，那么辛苦地写了一行又一行！可风儿、海浪、海龟非但不读、不赞美，而且还把他的诗都弄没了。7、媒体演示：想象说话螃蟹越想越伤心，越想越难过，小螃蟹心想：_。师：小螃蟹一次又一次遭到拒绝，所以他流下了-板书：伤心的泪（难过、失望）（二）读文理解小螃蟹为什么“哭得很开心”。师：那么，他的诗真的没人读了吗？指名四人读读1316节 媒体演示：原来还有白头翁喜欢啊！ 生字卡片：白头翁3、师：是呀，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁出现了 白头翁看见小螃蟹哭得那么伤心安慰她说： （鼓励她说） (板书：坚持不懈)师：白头翁喜欢小螃蟹的诗，还飞出去告诉了他的很多朋友，这样一传十，十传百，现在大家都知道了小螃蟹爱写诗，小螃蟹会写诗6、师：引读第15节，尽管沙滩上（媒体）朋友们的鼓励也让小螃蟹感动不已，他又一次哭了，他流下泪？（结合学生反馈，板书：激动、幸福、喜悦）7、师小结：看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！经历了那么多的挫折，小螃蟹终于遇到了一位懂得欣赏他的知心朋友，这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，中国有个成语叫做“喜极而泣”，因为遇上了意想不到的喜事感到太高兴而流泪，看来讲的就是小螃蟹的这种情况，故事读到这儿，我们也为小螃蟹感到高兴！四、全文小结。1、抽读词语卡片师：这节课中我们认识了一只爱写诗、坚持不懈的小螃蟹，让我们也像小螃蟹认真的读诗那样认真地读读我们学习的词语吧。2、欣赏小螃蟹写的诗师：可爱的小螃蟹表扬我们学得好，还特地用上了这些词语写了一首有关他的故事的诗歌呢！让我们轻声读一读吧！ 我是小螃蟹 我是勇敢的小螃蟹 非常爱写诗。 不伤心，不流泪， 沙滩当纸，钳子作笔， 不怕困难，继续写。 辛辛苦苦把诗写。 只要做得对， 只可惜， 坚持不懈去努力。 风儿吹跑了我的诗， 听，白头翁在吟诵， 海龟擦掉了我的诗， 我的诗歌天下传。 海浪冲走了我的诗。 五、布置作业（一）课