江苏省溧阳市九年级化学上学期期中试题（解析版） 沪教版.doc

江苏省溧阳市2015届九年级化学上学期期中试题一.选择题1（2分）下列是生活中常见的一些变化其中一个与其它三个有本质区别的变化是（）a在晾干的咸菜表面出现食盐晶体b洗净的铁锅出现锈渍c把活性炭放入冰箱中，消除冰箱内异味d打开酒瓶满屋飘香考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据解答：解：a、在晾干的咸菜表面出现食盐晶体，是因为溶解在水中的氯化钠由于水的蒸发而从水溶液中结晶析出，没有生成新物质，属于物理变化；b、洗净的铁锅出现锈渍，是因为铁和空气中的水、氧气反应生成了铁锈，属于化学变化；c、把活性炭放入冰箱中时，活性炭能够吸附冰箱内异味，过程中没有生成新物质，属于物理变化；d、打开酒瓶满屋飘香，是因为酒中的酒精挥发出来进入了人的鼻孔，过程中没有生成新物质，属于物理变化故选：b点评：一些现象可以帮助我们判断某种变化是否属于化学变化，但是不是判断变化的唯一标准，判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化2（2分）下列气体中，属于纯净物的是（）a洁净的空气b汽车的尾气c香烟的烟气d水蒸气考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；b、汽车的尾气中含有一氧化碳、二氧化硫等物质，属于混合物；c、香烟的烟气中含有一氧化碳等多种物质，属于混合物；d、水蒸气是由一种物质组成的，属于纯净物故选：d点评：洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物3（2分）下列说法正确的是（）a空气中氮气的体积分数为21%b海洋中含量最多的元素是氢元素c人体中含量最多的元素是氧元素d地壳中含量最多的金属元素是硅元素考点：空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；海洋中的资源；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；地壳中元素的质量分数，由高到低的前五种元素分别是：氧、硅、铝、铁、钙海洋中含量最多的元素是氧元素，不是氢元素解答：解：a、空气中氮气的体积分数为78%，不是21%，故选项错误；b、海洋中含量最多的元素是氧元素，不是氢元素，故选项错误；c、地壳中元素的质量分数，由高到低的前五种元素分别是：氧、硅、铝、铁、钙，因此人体中含量最多的元素是氧元素，故选项正确；d、地壳中含量最多的金属元素是铝元素，不是硅元素，故选项错误；故选c点评：本考点考查了空气中各种气体的含量、地壳中、人体中、海水中各种元素的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点主要出现在选择题和填空题中4（2分）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要在下图所示实验操作中，正确的是（）a闻气体气味b滴加液体c倾倒液体d量筒读数考点：液体药品的取用；测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断b、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断c、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断d、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断解答：解：a、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误c、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作正确d、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：cd点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（2分）门捷列夫不仅发现了元素周期性变化规律，而且还大胆地预言了一些当时未知元素的存在，为了纪念门捷列夫的功绩，科学家把元素周期表中的101号元素命名为“钔”，关于“钔”的元素符号书写正确的是（）ambmdcmddmd考点：元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号只有一个字母表示时这个字母一定大写；元素符号有俩个字母表示时第一个字母大写第二个字母小写解答：解：根据元素符号的书写方法，只有一个字母表示时这个字母一定大写；元素符号有俩个字母表示时第一个字母大写第二个字母小写应选：b点评：本题考查元素符号的书写属于识记的内容，比较简单6（2分）下列各组物质中，前者属于化合物后者属于氧化物的是（）a冰水混合物，干冰b矿泉水，氯化钠c氧化铜，铜绿d石灰水，冰水混合物考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物解答：解：a、冰水混合物中含有一种物质水，水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物；干冰是二氧化碳的固体，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；b、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；氯化钠是由钠元素和氯元素组成的纯净物，不属于氧化物；c、氧化铜是由铜元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物；铜绿是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜是由铜元素、氢元素、氧元素和碳元素组成的化合物，不属于氧化物；d、石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；冰水混合物中含有一种物质水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物故选：a点评：判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成7某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指（）a元素b分子c原子d离子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：元素与化合物；结合课本知识的信息分析：由题意可知，某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指元素，存在于化合物中解答：解：由题意可知，睡觉磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指元素，存在于化合物中故选：a点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式8（2分）下列对有关物质在通常状况下的颜色和状态的描述中，不正确的是（）a铁是一种红棕色固体b液氧是一种淡蓝色液体c氯化铜是一种黑色固体d五氧化二磷是一种白色固体考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：根据物质的颜色进行选择纯铜是紫红色的解答：解：a、铁是一种银白色金属，错误；b、液氧是一种淡蓝色液体，正确；c、氯化铜是一种黑色固体，正确d、五氧化二磷是一种白色固体，正确故选：a点评：记住各物质的颜色是解答本类题的关健注意铁是一种银白色金属，但铁粉是黑色的9（2分）（2008河北）下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（）a酥脆的饼干放置在空气中变软b夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”c冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”d进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：结合课本知识的信息分析：a、饼干放置在空气中变软的原因是变潮了；b、根据冰糕冒“白气”的原因来分析；c、根据窗户的玻璃上“冰花”形成的原因来分析；d、进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏是由于二氧化碳多的原因来分析解答：解：a、酥脆的饼干放置在空气中变软是因为饼干吸收了空气中的水蒸气而变软，故a正确；b、夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”是由于冰糕温度低，使周围环境温度降低，空气中水蒸气凝结成小水滴，故b正确；c、窗户的玻璃上有“冰花”是由于环境温度太低，空气中水蒸气凝结成小冰块，故c正确；d、进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏是由于二氧化碳多，二氧化碳又不能供给呼吸，使人感到不适，故d错误故选d点评：通过回答本题可知外界温度降到一定程度，空气中的水蒸气就能凝结成小水滴，并能根据此现象来解释一些生活中常见的现象10（2分）下列对分子、原子、离子的认识中，正确的是（）a氢原子是最小的微粒，不可再分b镁原子的质子数大于镁离子的质子数c当液态水变成冰，水分子间不存在间隔d分子由原子构成，但分子不一定都比原子大考点：原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据原子是化学变化中最小的微粒进行解答；b、根据原子和离子的定义进行解答；c、根据分子的特性进行解答；d、根据构成的物质的微粒进行解答解答：解：a、氢原子尽管很小，但还可以再分，氢原子可由原子核和核外电子构成，故a错误；b、原子在变为离子时，变化的是核外电子，而质子数不变，故b错误；c、当液态水变成冰，说明水分子之间有间隔且间隔变小，故c错误；d、有的分子比原子大，有的分子比原子小，故d正确；故选：d点评：理解原子的定义并熟练掌握原子的构成，还要认识到一些特殊的原子如有一种氢原子核中只有质子没有中子，全面认识理解所学知识不难解答11（2分）2014年“6.5”世界环境日中国主题为“向污染宣战”下列行为不利于遏制污染的是（）a对工业污水作处理使之符合排放标准，防止水体污染b通过在农田里焚烧秸秆为农作物提供养分c机动车用压缩天然气替代汽油，减轻空气污染d提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式考点：水资源的污染与防治；防治空气污染的措施.专题：化学与环境保护分析：a、根据防止水体污染的措施进行分析判断b、从焚烧秸秆时，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答c、压缩天然气燃烧不产生污染空气的二氧化硫、二氧化氮等污染物d、从提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的去分析解答解答：解：a、对工业污水作处理使之符合排放标准，可以防止水体污染，故选项说法正确；b、焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物3项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍会，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分，故选项说法错误；c、压缩天然气燃烧不产生污染空气的二氧化硫、二氧化氮等污染物，机动车用压缩天然气替代汽油，减轻空气污染，故选项说法正确；d、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的，故选项说法正确答案：b点评：本题难度不大，了解防治水体污染、白色污染的措施、常见燃料对环境的影响等是正确解答本题的关键12（2分）大森林中含有一种有效成分“硫化丙烯”（c3h6s）具有一定的杀菌食疗作用，下列有关硫化丙烯的说法正确的是（）a硫化丙烯的相对分子质量为74b硫化丙烯中硫元素的质量分数最大c硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1d硫化丙烯有3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成考点：化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断b、根据化合物中元素的质量分数公式进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据1个硫化丙烯分子的构成进行分析判断解答：解：a、硫化丙烯的相对分子质量为123+16+32=74，故选项说法正确；b、硫化丙烯中碳原子的相对原子质量之和为123=36，氢原子的相对原子质量之和为16=6，硫原子的相对原子质量之和为32，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误；c、硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：323：6：1，故选项说法错误；d、1个硫化丙烯分子是由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成的，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13（2分）某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图如图所示（其中“”和“”分别表示两种不同的原子）对上述反应，下列说法正确的是（）a反应物都是化合物b反应属于分解反应c生成物可能是氧化物d反应前后分子种类不变考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论化合物是指由两种或两种以上元素组成的纯净物解答：解：a、微观示意图可知反应物都是同种原子构成的分子都是单质，不正确；b、反应物是两种，生成物是一种，反应类型是化合反应，不正确；c、生成物是由两种元素组成的纯净物，如果其中一种元素是氧元素，该物质就是氧化物，故可能是氧化物，正确；d、反应前后分子种类发生了改变，不正确故选：c点评：本题主要考查了如何根据图中信息进行正确的判断方面的内容14（2分）下列含有硫元素的物质中，硫元素的化合价最高的是（）ah2sbh2so4ckhso4dna2so4考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，分别计算选项中硫元素的化合价，进行解答解答：解：a、氢显+1价，设h2s中硫元素的化合价为a，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则：（+1）2+a=0，解得a=2；b、氧显2价，氢显+1价，设h2so4中硫元素的化合价为b，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）2+b+（2）4=0，解得b=+6；c、氧显2价，氢显+1价，钾显+1价，设khso4中硫元素的化合价为c，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）+（+1）+c+（2）4=0，解得c=+6；d、氧显2价，钠显+1价，设na2so4中硫元素的化合价为d，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则（+1）2+d+（2）4=0，解得d=+6；因此bcd中硫元素的化合价最高；故选bcd点评：根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价是学生必须掌握的知识15（2分）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量往往影响实验安全或结果下列属于操作不合理的是（）a给试管中的固体药品加热时，要先给试管均匀预热后对准药品部位加热b实验室制备气体时，要先检查装置的气密性后加入药品c在做完铜绿受热分解实验后，要等试管冷却后再清洗d为保证实验现象明显，在未指明药品用量时可尽可能多取一些药品考点：给试管里的固体加热；检查装置的气密性；玻璃仪器的洗涤.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据化学实验操作注意事项分析解答：解：a、给试管中的固体药品加热时，要先给试管均匀预热后对准药品部位加热，正确；b、实验室制备气体时，要先检查装置的气密性后加入药品，正确；c、在做完铜绿受热分解实验后，要等试管冷却后再清洗，正确；d、在未指明药品用量时，要按最少量取药，故错误故选d点评：本题考查学生根据实验室操作注意事项进行分析解题的能力16（2分）实验室有两瓶失去标签的试剂，其中一瓶是食盐水，一瓶是蒸馏水下面是小鸣同学提供的几种鉴别方法：过滤；尝味道；测密度；用光学显微镜观察；蒸发你认为可行的是（）abcd考点：物质的鉴别、推断.专题：物质的鉴别题分析：根据过滤能除去难溶性杂质进行分析；根据实验室中药品不能品尝进行分析；根据食盐水中溶有了食盐，所以密度比水的大进行分析；根据光学显微镜不能观察到离子的范围进行分析；根据两者的成分不同进行分析解答：解：过滤能除去难溶性杂质，而氯化钠溶于水，所以不能用过滤的方法鉴别，故错误；实验室中药品不能品尝，所以在实验室不能用品尝的方法鉴别食盐水和蒸馏水，故错误；食盐水的密度比蒸馏水的大，故可以通过测密度的方法将它们区分开，故正确；光学显微镜不能观察到离子，不能进行鉴别，故错误；食盐水中含有溶解的食盐，蒸发后食盐水有固体剩余，蒸馏水没有，所以可以鉴别，故正确故选a点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别17（2分）下列广告语中，你认为不科学的是（）a食盐中含有碘可预防甲状腺肿大b使用含氟牙膏能预防龋齿c本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质d经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题：化学与生活分析：根据化学元素与人体健康的关系以及物质的组成进行分析解答即可解答：解：a、食盐中含有碘可预防甲状腺肿大，正确；、b、使用含氟牙膏能预防龋齿，正确；c、任何物质都有自己的组成，都属于化学物质，错误；d、合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料，正确；故选c点评：本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行18青色的生虾煮熟后颜色会变成红色一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（）a实验b假设c观察d做结论考点：科学探究的基本环节.专题：课本知识同类信息分析：科学探究的基本环节包括：提出问题、建立假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、交流评价等本题中，一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，是一种假设解答：解：a、本题给出的信息中，没有做实验，故选项错误；b、一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变就这些同学的看法属于建立假设故选项正确；c、没有做实验，就无法观察现象，故选项错误；d、没有做实验，也不能得出结论，故选项错误故选b点评：本考点基础性比较强，要根据题目给出的信息判断属于科学探究的哪个环节本考点主要出现在选择题中19（2分）小敏同学的化学复习笔记本上有如下记录你认为不正确的是（）a分别加热蔗糖、葡萄糖、面粉，发现它们均被烧焦，说明这三种物质中均含有炭黑b在做铁丝在氧气中燃烧实验时，为避免溅落的熔化物炸裂瓶底可预先在集气瓶中留少量水c化学反应发生时不一定都能观察到明显的现象d金刚石和石墨的组成元素、构成微粒均相同，但它们不是同种物质考点：质量守恒定律及其应用；氧气的化学性质；碳元素组成的单质；化学变化的基本特征.专题：物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据葡萄糖、面粉等在空气中不完全燃烧时，大都有黑色的炭析出，说明有碳这种物质，则肯定含有碳元素；铁丝在氧气中燃烧生成灼热的四氧化三铁会炸裂瓶底；有的化学反应能观察到明显的现象，有的化学反应现象不明显；金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，它们的性质不完全相同进行解答解答：解：a、根据固态非金属单质有些是由原子构成的原子晶体，它们的化学式用元素符号来表示，葡萄糖、面粉等在空气中不完全燃烧时，大都有黑色的炭析出，说明有碳这种物质，则肯定含有碳元素故a说法错误；b、铁丝在氧气中燃烧生成灼热的四氧化三铁，为避免溅落的熔化物炸裂瓶底可预先在集气瓶中留少量水或铺一层细砂，故b正确；c、有的化学反应能观察到明显的现象，有的化学反应现象不明显，察觉不到，故c说法正确；d、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，它们的性质不完全相同，故不是同种物质，故d说法正确；故选a点评：解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20（2分）为测定空气中氧气的含量，小鸣同学设计如下方案：选用实际容积为40ml的试管作为反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60ml的注射器组成如图的实验装置实验时：先夹紧弹簧夹，用酒精灯点燃红磷，燃烧结束，并等到试管冷却至室温后再松开弹簧夹，最终注射器活塞前沿停留的刻度的在）（）（假设此实验能够按照小鸣的设想正常进行，且红磷所占体积与导管内的气体体积和针管活塞间的摩擦均忽略不计）a0mlb8mlc12mld28ml考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是过量的白磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间本实验中用的是40ml的试管与实际容积为60ml且润滑性很好的针筒注射器，并且活塞在20ml处，有助于反应结束后计算体积解答：解：若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，这时白磷燃烧消耗掉的只是试管内的氧气为40ml=8ml，所以活塞应停在20ml8ml=12ml的刻度处；答案：c点评：本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析，解此类问题时关键是分析清楚实验原理，了解实验过程中的注意事项二.非选择题21（4分）请用化学用语填空：（1）一个亚铁离子fe2+；（2）氧化钙中钙元素是+2价o；（3）2个铵根2nh4；（4）由60个碳原子构成的单质分子c60考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，一个亚铁离子可表示为：fe2+（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钙中钙元素是+2价，故可表示为：o；（3）根据常见原子团的书写方法，表示原子团的个数标在原子团的前面，故2个铵根可表示为：2nh4；（4）根据固态的非金属元素由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质，碳元素组成的单质是单原子分子，因此由60个碳原子构成的单质分子表示为：c60；故答案为：（1）fe2+；（2）o；（3）2nh4；（4）c60；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（3分）物质的性质决定其用途，请仿照示例填空：示例：氧气具有能供给呼吸的性质，可用于抢救危重病人、（1）二氧化碳具有不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大的性质，可用于灭火；（2）镁具有能在空气中燃烧并发出耀眼的白光的性质，可用来制作照明弹；（3）磷具有能在空气中燃烧并产生大量的白烟的性质，可用来制作烟雾弹考点：二氧化碳的用途；氧气的化学性质.专题：物质的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大，镁燃烧并发出耀眼的白光，磷燃烧产生大量的白烟，进行分析解答解答：解：（1）二氧化碳具有不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大的性质，可用于灭火（2）镁具有能在空气中燃烧并发出耀眼的白光的性质，可用来制作照明弹（3）磷能在空气中燃烧并产生大量的白烟的性质，可用来制作烟雾弹故答案为：（1）不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大；（2）照明弹；（3）能在空气中燃烧并产生大量的白烟点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键23（10分）水是一切生物生存所必须的物质，请回答下列与水有关的问题：（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中融有氧气；（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水；（3）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于浪费水的是ad（填字母编号）；a洗手擦香皂是不关上水龙头 b用洗菜水浇花c用洗衣水冲厕所 d夏天用自来水不断为西瓜冲水降温（4）小刚探究水的组成（装置如图1所示），通电一段时间后，试管中所收集的气体为氢气，要比较准确的测定该试管中气体的体积可采用的方法为把试管换成量筒该反应的文字表达式为水氢气+氧气（5）小光要净化收集的雨水，自制了一个简易净水器（如图2所示），其中小卵石、石英沙河膨松棉的作用是过滤除去不溶于水的物质考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）氧气能够供给呼吸；（2）利用肥皂水可以区分硬水和软水；（3）要节约用水，保护水资源；（4）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；（5）过滤可以把不溶于水的物质除去解答：解：（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶解了一定量的氧气故填：氧气（2）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水故填：肥皂水（3）a洗手擦香皂时不关上水龙头，是一种浪费水的行为；b用洗菜水浇花，是一种节约用水的行为；c用洗衣水冲厕所，是一种节约用水的行为；d夏天用自来水不断为西瓜冲水降温，是一种浪费水的行为故填：ad（4）试管中所收集的气体较多，是氢气；要比较准确的测定该试管中气体的体积可采用的方法为该反应的文字表达式为把试管换成量筒，因为量筒上有刻度，通过排出水的体积可以判断收集的氢气的体积；该反应的文字表达式为：水氢气+氧气故填：氢气；把试管换成量筒；水氢气+氧气（5）其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤除去不溶于水的物质故填：过滤除去不溶于水的物质点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务24（6分）a、c均为纯净物，b、d、e均为混合物：五条途径（见图）都会产生气体m，实验室可利用途径、反应来制取m，常温下，b是一种无色液体工业上课通过途径来产生m，自然界可通过途径来提供m；途径、反应类型相同，途径反应生成的一种物质n可作为途径、反应的催化剂回答下列问题：（1）m的化学式为o2；途径也叫做光合作用；（2）写出途径反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）写出m在一定条件下与铁反应的文字表达式铁+氧气四氧化三铁考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据五条途径都会产生气体m，实验室可利用途径、反应来制取m，常温下b是一种无色液体，也可以生成m，工业上可通过途径来产生m，自然界可通过途径来提供m，途径、反应类型相同，途径反应生成的一种物质n可作为途径、反应的催化剂，综合分析，猜想m是氧气，无色液体混合物b可以生成氧气，所以b是过氧化氢溶液，自然界可通过途径来提供氧气，所以途径是光合作用，纯净物a会生成氧气，途径反应生成的一种物质n可作为途径、反应的催化剂，所以a是高锰酸钾，n是二氧化锰，c是氯酸钾，工业上课通过途径来产生m，d是混合物，所以d是空气，然后将推出的各种物质进行验证即可解答：解：五条途径都会产生气体m，实验室可利用途径、反应来制取m，常温下b是一种无色液体，也可以生成m，工业上可通过途径来产生m，自然界可通过途径来提供m，途径、反应类型相同，途径反应生成的一种物质n可作为途径、反应的催化剂，综合分析，猜想m是氧气，无色液体混合物b可以生成氧气，所以b是过氧化氢溶液，自然界可通过途径来提供氧气，所以途径是光合作用，纯净物a会生成氧气，途径反应生成的一种物质n可作为途径、反应的催化剂，所以a是高锰酸钾，n是二氧化锰，c是氯酸钾，工业上课通过途径来产生m，d是混合物，所以d是空气，经过验证，推导正确，所以，（1）m是化学式为：o2，途径也叫做光合作用；（2）途径的反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）氧气和铁在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁故答案为：（1）o2，光合作用；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）铁+氧气四氧化三铁点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、解答题25（4分）氨气（nh3）是一种比空气轻的气体，易溶于水形成氨水（nh3h2o），氨水能使无色酚酞试液变红氨气在常温下冷却到33就凝结成无色液体，液氨气化时要吸收大量热，因此常用作制冷剂实验室需用加热氯化铵和碱石灰固体的方法来制氨气请回答：（1）实验室制氨气时选用发生装置可与高锰酸钾到氧气的发生装置相同（填“高锰酸钾到氧气”或”过氧化氢到氧气“）收集氨气可选用向下排空气法，用该法收集氨气时，如何检验是否收集满了把一个蘸有无色酚酞试液的滤纸条放在集气瓶口，发现无色变成红色，就证明氨气满了（要写出操作、现象和结论）（2）试用分子的观点解释：”液氨气化后体积变大“的原因液氨气化时要吸收大量热，由液态变为气态，分子之间的间隔变大了，因此液氨气化后体积变大考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；燃烧与燃烧的条件.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室需用加热氯化铵和碱石灰固体的方法来制氨气，因此需要加热；氨气（nh3）是一种比空气轻的气体，易溶于水形成氨水，因此只能用向下排空气法收集氨气的验满方法是：把一个蘸有无色酚酞试液的滤纸条放在集气瓶口，发现无色变成红色，就证明氨气满了；液氨气化时要吸收大量热，由液态变为气态，分子之间的间隔变大了，因此液氨气化后体积变大解答：解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，实验室需用加热氯化铵和碱石灰固体的方法来制氨气，因此需要加热；氨气（nh3）是一种比空气轻的气体，易溶于水形成氨水，因此只能用向下排空气法收集；氨气的验满方法是：把一个蘸有无色酚酞试液的滤纸条放在集气瓶口，发现无色变成红色，就证明氨气满了；故答案为：高锰酸钾到氧气；向下排空气；把一个蘸有无色酚酞试液的滤纸条放在集气瓶口，发现无色变成红色，就证明氨气满了；（2）液氨气化后体积变大的原因是：液氨气化时要吸收大量热，由液态变为气态，分子之间的间隔变大了，因此液氨气化后体积变大；故答案为：液氨气化时要吸收大量热，由液态变为气态，分子之间的间隔变大了，因此液氨气化后体积变大；点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了分子的性质等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中26（16分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界，以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）组成从微观上看，氧气和二氧化碳都是由分子构成（2）认识物质的性质与制法某小组用图中装置进行co2与空气密度大小比较的实验装置如图所示：玻璃管中装有一根铜丝，铜丝等距离系有11个棉球，两端与干燥管相连实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀naoh润湿的棉球0号棉球内预先包有少量碳酸钙粉末，用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5ml的稀盐酸资料：氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水该实验可观察到的现象是下面的5个球颜色变红写出所发生反应的文字表达式碳酸钙+氯化氢氯化钙+二氧化碳+水、二氧化碳+水碳酸若在0号棉球内包含少量mno2粉末，用注射器向棉球内注入少量5% h2o2溶液则反应的化学方程式为2h2o22h2o+o2，其他试剂不变，该装置是否适合比较氧气与空气密度的大小？否（填“是”或“否”）写出氢氧化钠和二氧化碳反应的文字表达式氢氧化钠+二氧化碳碳酸钠+水（3）同证她认识物质功过相对论从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”：能造成温室效应（举一例）从“氧气支持燃烧”的事实分析，“功”支持燃烧，“过”造成火灾（各举一例）考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；氧气的用途；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：（1）根据物质的组成进行分析，纳米铁粉在氧气中燃烧生成氧化铁；根据二氧化碳的性质进行解答；碳不完全燃烧生成一氧化碳，根据二氧化碳的功与过进行解答即可（2）该实验实质就是验证二氧化碳密度比空气大，会向下沉，溶于水生成碳酸 使棉球变色的知识，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，在金属活动性顺序中，氢后的金属不能与酸反应生成氢气（3）根据二氧化碳和氧气的功与过进行解答即可解答：解：（1）氧气和一氧化碳都由元素组成的，故填：元素；氧气和二氧化碳都由分子构成的，故填：分子；（2）二氧化碳的密度比空气大，会向下沉，与水反应生成碳酸，使下面的棉球变红，由于分子在不断的运动，二氧化碳分子会运动到上面，与水反应生成碳酸，使上面的棉球变红，二氧化锰能加快过氧化氢的分解，过氧化氢能分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，且其水溶液不能使石蕊变色，故不可以；氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水所以本题答案为：下面的5个球颜色变红；碳酸钙+氯化氢氯化钙+二氧化碳+水；二氧化碳+水碳酸；2h2o22h2o+o2；否；氢氧化钠+二氧化碳碳酸钠+水；（3）二氧化碳，“功”，使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围，“过”能造成温室效应；氧气“功”支持燃烧；“过”造成火灾答案：能造成温室效应；支持燃烧；造成火灾点评：本题考查了物质的组成和构成以及常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行27（8分）某兴趣小组用图所示流程制取氧气，并回收提纯氧化钾和二氧化锰回答下列问题：（1）根据化学式计算，理论上可制得氧气的质量是多少？（反应物中的氧元素可全部转化成氧气，写出计算过程（2）写出图乙中仪器a、b的名称a铁架台；b酒精灯步骤中的操作m应选择图2中甲（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的作用是引流进行图甲实验，在制作过滤器时候若发现滤纸不能紧贴漏斗内壁，应进行的操作是da将滤纸截取部分 b直接进行下一步操作c改变滤纸第一次折叠的角度 d改变滤纸第二次折叠的角考点：混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；化合物中某元素的质量计算.专题：物质的分离和提纯分析：根据化学式计算氧气的质量，据图即可写出有关仪器的名称；根据过滤操作的注意事项进行分析解答即可解答：解：（1）氯酸钾中的氧元素全部转化生成氧气，故氯酸钾中氧元素的质量就是生成的氧气的质量，故填：24.5g=9.6g；（2）据图可以知道，a是铁架台，b是酒精灯，故填：铁架台，酒精灯；经过步骤得到了固体和液体，故是过滤操作，该操作中玻璃棒的作用是引流，故填：甲，引流；在制作过滤器时候若发现滤纸不能紧贴漏斗内壁，可以改变滤纸第二次折叠的角，故填：d点评：本题考查了物质的分离和有关化学式的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行28（3分）合成氨工业生产中所用的fe催化剂的主要成分是feo、fe2o3某合成氨工厂为使该催化剂催化活性更高而将90g feo与200g fe2o3混合求：此时该催化剂中铁的质量分数？（要求写出计算过程，计算结果保留一位小数）考点：元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算.专题：化学式的计算分析：先计算出90g feo与200g fe2o3中的铁的总质量，然后由100%进行计算解答：解：90g feo中铁的质量是：90g100%=70g，200g fe2o3中铁的质量是：200g100%=140g，则催化剂中铁的质量分数是：100%72.4%，答：此时该催化剂中铁的质量分数是72.4%点评：本题考查学生利用混合物中某元素的质量计算，进行分析解题的能力四、解答题29（6分）1）工业上用甲物质和乙物质反应制备燃料丙，所发生反应的示意图如图所示：该反应的基本反应类型是化合反应；乙物质的化学式为h2o；丙中各元素的质量比为12：3：8（2）瑞典皇家科学院10月8日宣布，将2014年诺贝尔化学家授予两名美国科学家埃里克贝齐格，或威廉莫纳，以及德国科学家斯特凡墨尔，以表彰他们在超分辨率荧光显微技术领域所取得的成就诺贝尔化学奖评选委员会高度肯定了超分辨率荧光是显微技术以及上述三位科学家的成就，强调“这项技术能够让科学家们绕开传统是显微镜的限制更好地研究活细胞内的单个分子”按诺贝尔化学奖评选委员会的说法3位科学家的成果将显微技术带入“纳米”领域（其分辨率达20纳米，普通小分子的直径约为0.1纳米），让人类能够“实时”观察活细胞内的分子运动规律，为疾病研究和药物研发带来革命性变化，在该技术的指导下，科学家们通过显微镜就可以观察类似病毒、蛋白质等的微小结构假设你变成了一个被荧光标记的人体蛋白质分子，请你描述出你在人体细胞内的景象蛋白质分子在不停的运动；蛋白质分子间有一定的间隔考点：微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；反应类型的判定.专