语文人教版四年级上册《走进童话》综合性学习策划课.doc

走进童话世界综合实践活动（策划课）东莞市企石镇中心小学 熊燕娟【设计理念】 语文课程标准指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”，并且能“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”走进童话世界是一节口语交际课，通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并培养学生语文综合性学习的能力。 【教学内容】新课标四年级语文上册第三组“走进童话世界”综合性学习活动。【活动对象】 本班学生能大量阅读课外书，思维活跃，想象丰富，自我表现的欲望较强烈。老师导入第三单元教学的一开始，学生就表现出较浓厚的兴趣，并希望把自己所认识的童话跟伙伴们一起分享。老师便趁此机会与学生明确了要开展一次“走进童话世界”为主题的综合性学习活动。学生们听到老师的提议脸上都显露出愉悦的笑脸，并希望通过本次活动锻炼自己的综合性学习的能力。【教学目标】 1、学生通过小组合作学习、讨论制定小组活动展示方案。 2、在活动中能积极、主动参与，通过独立或合作学习，为读童话、说童话、演童话、写童话的汇报展示做好准备。 3、根据个人的不同情况选择适合自己的作业任务，培养学生完成作业的积极性。 4、培养学生听、说、读、写的综合实践能力。【活动准备】 技能准备：1教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。 2辅导学生如何制定活动计划表。 组织准备： 1指导学生通过课内童话的学习，探究童话的主要特征，让学生对童话有一个较明了的认识。 2指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动。 3激发学生浓厚的兴趣，鼓励学生通过合作、探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困难。【教学方法】 小组合作学习、讨论法 【教具准备】 课件 【教学重难点】小组讨论制定活动展示方案，明确各自的分工及作业。 【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1、同学们，童话是开启智慧之门的一把钥匙，是点燃思想和语言火花的一团火种。童话带给我们多少美好的梦想。告诉我们多少生活的哲理。2、今天，老师也请来了一些客人，你们能叫出他们的名字或说出他们所在的故事名字吗？（多媒体出示各种童话经典主人物）3、揭示单元综合性学习活动。（板书课题；综合性学习活动走进童话世界）（打开书本45页）【设计意图】用总结的引导语言，以学生感兴趣的童话经典人物引出课题，激发学生的学习兴趣。在多媒体课件出示一幅幅色彩鲜明、形象生动的卡通图片时，学生兴奋地喊出它们的名字，课堂气氛热烈。二、明确提出学习任务，做好小组分工阅读综合性学习内容，明确学习任务：开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，从童话的宝库中得到更多的宝物。 (1) 请个别学生说说自己想选择哪个内容开展活动。（2）学生根据自己喜好，选择活动内容。（3）根据所选内容，结合小组（选择相同活动内容的作为一组），确定主持人。 【设计意图】出示综合性学习活动要求，让学生心里有数后，选择自己喜欢的活动内容组合小组，学生自由结合，推选主持人，体现学生课堂学习的自主性。三、小组讨论交流，制定活动计划1、出示活动评价量规表。2、小组制定活动计划（学习应用文）。a、活动计划是一种应用文，一般包括标题和正文两部分。b、标题要写清楚什么单位，开展什么活动，正文要写清楚活动时间、活动地点，活动内容、活动过程、参加人员、分工情况、成果展示形式等。c、末尾写上制定计划的日期。3、小组交流讨论，共同制定活动计划。（出示讨论要求）。a 、注意小组合作，听从组长安排，有序进行发言。b 、说：大方得体、声音洪亮、有条理地进行介绍。c 、听：认真倾听，在同学介绍后可进行补充、说明。d 、做：文明举止，轻声说话。4、展示活动计划，全班交流点评。5、点评，完善活动计划。【设计意图】以活动评价量规贯穿整个活动，学习应用文的格式后，给出一定的时间让小组交流讨论，制定活动计划。展评后师生共同交流，提出意见，完善活动计划，为接下来的组织实施活动做好铺垫。四、总结五、板书综合性学习活动走进童话世界读童话、