《生命生命》人教版四年级下册语文教案第二课时.doc_第1页
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文档简介

19、生命 生命 南宁市高新小学（北校区） 邓海英【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、感悟作者对生命的深刻思考，懂得要珍爱生命，要有顽强的生命力，要让有限的生命体现出无限的价值。【教学重点】深刻理解文中的三个事例以及作者对此展开的思考。【教学难点】 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。【课学课时】第二课时【课具准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习导入 作者从哪三个事例中感受到了生命的存在？二、研读文本，感悟生命（一）飞蛾求生的欲望，感悟生命的顽强。1.自由朗读第二自然段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，那些句子给你感受最深？2.反馈交流（1）感悟句子：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（2）读句子，抓住重点词语来理解句子。 （二）瓜苗生长的不屈1.默读第3自然段，说说你从哪些句子和词语中感受到作者的震惊？ （1）引导学生抓关键词语品读（2）想象：如果，你就是墙角的那粒香瓜子，你会怎么喊？（三）深入感悟生命本质，生发生命意义的思考1.作者聆听自己的心跳，她感受到了什么？ 2.感悟句子“这就是我的生命，单单属于我的。”“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”3. 写一写：你决定怎样对待自己的生命呢？ （四）感悟生命虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。1.联系杏林子来引导理解“有限”、“无限”。2.作者通过这篇文章要告诉我们什么？3.生活中我们应该怎样做才是珍惜生命。三、情感升华、积累语言四、作业布置1.抄写生字词。2.同步练习板书 19
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