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7 最后一课都德广州市第五中学 语文科 魏思敏学习目标：积累与运用：1.积累要掌握的生字词2.分析课文精彩段落和关键语句，体会词语的准确性、生动性3.识记重要的作家作品阅读与鉴赏：1.在整体把握课文内容的基础上，理解作品的思想感情，品味语言。2.学习通过人物的描写，塑造人物形象的写法。3.培养爱国主义情操，把爱国之情融汇在对祖国的语言之爱当中一 积累与运用1.给加点字注音郝叟（ ）（ ） 哽住（ ） 懊悔（ ） 祈祷（ ）（ ） 2.作家作品都德(18401897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集月曜故事集，就是以这次战争为背景的。其中的最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。最后一课描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学的最后一堂法语课，通过一个小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。二阅读与鉴赏（一）通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ （二）韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。1我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？） 2我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？） 3忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。） （三）课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？ 四课后练习：选作其一韩麦尔先生转身朝向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，
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