人教2011版小学数学三年级简单的组合问题例3.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级简单的组合问题例3.doc_第2页
人教2011版小学数学三年级简单的组合问题例3.doc_第3页
人教2011版小学数学三年级简单的组合问题例3.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

搭配（二）教学设计简单的组合问题北下庄小学 李晓英教学内容：人教版小学数学三年级下册第103页例3。教学目标：1.有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。2.经历探索组合的过程，学会有序、全面地思考问题的方法，渗透抽象和建模思想。3.体会数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意思，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：有序地找出简单事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。 教学难点：学会有序、全面地思考问题的方法。教学过程：（课前游戏）1.游戏：请同一小组的同学两两握手，每一位同学都要和小组内的另外几位同学分别握一次手。2.学生游戏后反馈：你握了几次手？你们小组一共握了几次手？一、谈话导入 激发兴趣同学们喜欢看足球比赛吗？在每次足球比赛的时候都会有很多足球队参加，足委会会把这些足球队分成小组，然后每个小组进行比赛，2011年的世界杯足球赛就要开始了，同学们能帮足委会设计一下这次足球比赛的方案吗？好，那我们就一起来帮助足委会解决比赛中的数学问题吧！板书课题：搭配（二）二、探究学习 解决问题1.课件出示例题，生读题，找出数学信息。2.找出题中的已知条件和要求的问题。问题：一共要踢多少场？3.以小组为单位，动手操作。动手操作要求：（1）选择你最喜欢的方式表示出共有几场。（2）想一想，怎样组合既清楚又能保证不重复、不遗漏。学生汇报。教师点拨。（有序）4.观察以上场次，你有什么发现？（有遗漏、有重复）提问：什么原因导致了我们搭配起来有遗漏、重复现象？有这么多种的不同摆法，怎样才能做到不遗漏、不重复？5.引导学生认真观察以上安排的赛场，想一想有什么方法可以很快地找到不同的赛场。6.小组合作修改方法。收集不同的搭配方法，重点表扬用符号来表示的方法。（引导出连线法、列式法）7.小结：选定一个国家，然后搭配其他国家，接着再定一个国家，去搭配还没搭配的国家，以此类推。师问：这样摆有什么好处？板书：有序、不遗漏、不重复。从刚才的研究中，你发现了什么？小结：每个国家都要与其他三个国家进行比赛，因此与顺序无关。只涉及组合问题。三、拓展应用 巩固提高1.课件出示习题学生认真审题，自主思考，全班评议并订正。2.完成教材103页做一做1题2题。四、课堂小结说说你本节课的收获。可以用符号来代替要表示的事物，通过画示意图帮助理解。板书设计：搭配（二）简单的组合问
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论