自评手册(二).doc

中 小 学 年 度 教 育 教 学 质 量自评手册单 位 根河市金河小学 领导签字 李岩峰 填报日期 2011年12月26日 根河市教育局教研室2011年4月一、自评报告1、基本情况自评时间2011年12月20日填表时间2011.12.26自评组成员姓名性别年龄职务职称分工李岩峰男48校长副高审查指导王海峰男38副校长副高组织会议 完成报告代德梅女45教导主任副高教学质量自评张伟男43教科室主任副高教育科研自评刘丽平女35教导副主任中级实验教学自评姜海霞女39校办副主任副高师资培训自评自评日程安排2011年12月20日，学校召开教育教学质量自评工作会议，确立自评组成员，并对相关人员进行分工，明确自评内容和重点。2011年12月21日，自评小组成员对自己承担的教育教学管理工作进行认真、全面、细致地自评，形成报告。2011年12月22日，学校召开教育教学质量自评会议，听取相关负责人自评结果报告。2011年12月23日26日，学校对自评情况进行整理归纳、认真填写教育教学质量自评手册。会议内容时间主持人参加人数缺席人数自评小组会议学校召开教育教学质量自评工作会议，确立自评组成员，并对相关人员进行分工，明确自评内容和重点。2011.12.20王海峰6学校召开教育教学质量自评会议，听取相关负责人自评结果报告。2011.12.22王海峰6信息采集手段及原则要求对学校自评的各方面采取查看资料，听取汇报，整理归纳形成报告的方式和手段。遵循的原则是科学性原则，发展性原则和指导性原则。要求是必须实事求是，不放大成绩，不隐藏缺点，扎扎实实做好自查工作。自评结果（写出总体评价）我校一直坚持“以学生发展为本”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。形成了“团结勤奋，求实创新”的校风、“爱岗敬业，勤学奉献”的教风、“文明守纪，勤奋向上”的学风。深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，努力在规范管理中创特色，在常规教学中重“双基”，在教改实验中求创新，使教育教学质量稳步提高。我校按照课程计划和课程标准的要求开齐开足了各类实验课，有专任教师，教学效果良好。学校建立了与新课程改革相匹配的教学常规管理制度，做到有检查，有记录、有反馈、有总结。学校加强学科检测，对每次组织的考试，都有考试目的、考试说明、双向细目、成绩统计以及质量分析，每学期还召开毕业年级质量提高研讨会，取得一定的成效。学校积极开展校本教研活动，坚持集体备课，年组教研、公开课展示、规范课达标、案例研讨、反思交流、导师带徒等丰富多彩的教研活动，每项活动有计划、有措施、有记录、有总结。另外校本培训以每周三业务学习为主，有集中，有分散，有主讲，有自学，此项工作纳入教研组活动内容。同时学校以课堂为主阵地，积极开展课题研究，努力提高教师的课堂教学水平。 学校对教育教学质量自评结果为优秀。2、自评分析重点突出对赋值可信度的分析；对自评结果的分析；对存在问题的分析及改进意见和措施；对取得成绩、经验的分析（可加附页）教学管理我校坚持制度管理。从学校领导到教务处到教研组每个层面上分别加强领导。每一个层面既要自主合作创造性的开展工作，又要为下一层做好服务与指导工作。尤其要为一线教师创造良好的工作条件努力提高工作效益；我校坚持人本管理。关心每一位教师的生活，工作与发展。为每一位教师营造自身发展的空间。相信教师的潜能，调动教师教育教学的积极性。将教师的发展、学生的发展与学校的发展密切的联系在一起，使学校的各项管理工作更加规范。课程管理我校严格执行课程计划，落实课程标准，开齐学科，开足课时，不随意增减。我校按照上级部门的要求积极开展体育、艺术活动课并注重校本课程的开发。目前，我校把趣味英语作为低年级的校本课程，进入课表，把三字经与弟子规的背诵与解析作为高年级校本课程，实施情况较好。课堂教学与实验教学我校按照课程标准和要求开足开齐了各类实验课。还制定了切实可行的实验教学过程评价标准和考核办法。学校积极投入资金购置实验器材，努力提高实验开出率，演示实验达到100%，分组实验力求达标。教育科研（含校本教研）学校积极开展校本教研活动，坚持集体备课，年组教研、公开课展示、规范课达标、案例研讨、反思交流、导师带徒等丰富多彩的教研活动，每项活动有计划、有措施、有记录、有总结。另外校本培训以每周三业务学习为主，有集中，有分散，有主讲，有自学。同时学校以课堂为主阵地，积极开展课题研究，并取得了一定的成效。教师培训我校加大对教师的培训力度，为教师教育教学水平的提高打下基础。一方面继续抓好每周三的业务学习。让老师聆听远程教育专家教学理论方面的讲座，提升自己的教学理念，观看全国优秀教师的课堂教学实录，感受新课程理念下的课堂教学模式。一方面，我校打破常规与市区兄弟学校结对，不定期将不同学科教师送出去，进行全程的跟踪学习，从课前备课、教案书写、课堂教学、作业批改、学生辅导等方面进行细致的学习，扬长避短，消化吸收，努力形成自己的教学特色。另一方面，学校对教师的备课和课堂教学加大指导力度。优化教师的教法和学生的学法。教育教学质量我校以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，努力在规范管理中创特色，在常规教学中重“双基”，在教改实验中求创新，使教育教学质量稳步提高。办学特色一是打造特色校园文化；二是弘扬民族文化传承民族本根教育；三是狠抓学生养成教育；四是举行丰富多彩的教育教学活动；五是努力创建书香校园。存在的问题及改进措施存在问题：1、目前人员多，教师的工作量不均衡，导致个别老师工作热情下降，缺少积极性。2、学科教师的教学水平发展极不均衡；改进措施：1、继续加强常规管理，以课堂教学为突破口，努力提高课堂教学效率，达到“低消耗，轻负担，高质量”的教育效果。深入推进课程改革，注重校本课程的开发，实施以课题带动战略为主体的教科研活动，改进教学方法，抓好学科教学，促进均衡发展，全面提高教育质量。2、加大对年轻教师的培养，实施名师培养工程，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。二、自评附值表（将各B级指标的得分情况逐一填在下表对应空格内）A级指标B级指标评 估 要 点分值自评分赋分说明师资培训师德教育1、采取多种形式有针对性的加强师德教育，树立典型，鼓励先进；教师爱岗敬业，严谨治学，为人师表88专业发展2、坚持校本培训，突出教师教育理论水平的提高、知识和技能的拓展、教科研能力的培养66骨干培养3、骨干教师（包括后备干部、班主任、科任教师）培养目标明确，措施落实，新培养的骨干教师有一定数量和质量44教育教学课程改革4、严格执行国家课程，开齐开足规定的课程；积极实施地方课程，开拓建设校本课程445、确立现代课程观和教材观，各学科教学目标明确，课程标准在各学科落实44教学管理6、教研工作得到充分重视，教研组、备课组活动正常，有制度，有计划，有记录，有实效。227、教师认真钻研教材，认真备课，上课，批改作业，辅导，效果显著。768、每学期有质量分析资料及改进措施，教学质量稳步提高33课堂教学9、优化课堂教学，积极推进教学改革，注重学习方法的指导，体现学生的主体性及多向互动性5510、注重学生的差异性，体现分层教学要求4411、课堂教学中现代化教学手段运用得法，设备应用面广，使用效果显著11实验教学12、实验演示率、学生分组试验开出率均达100%，学生掌握率均达100%65教科研13、教科研网络健全，科研骨干队伍形成，有市级以上立面的教科研课题2114、课题研究目标明确，过程规范有序，研究成果在教育、教学中运用推广43教育教学成效学科质量15、各年级、各学校成绩分布呈正态，且及格率小学90%（初中75%）以上，优秀率小学20%（初中15%）以上10816、学科成绩检测及格率和优秀率的提高性评价6517、毕业合格率：小学语数外三科总分180分以上；108获奖情况18、教师、学生在旗（市、区）级以上各类竞赛、比赛中获奖5519、学校在社会上认可度较高，受部、自治区、市、县的表彰或奖励突出的22办学特色20、在学校办学理念指导下，形成区别于其他学校的、人无我有、人有我精的办学特色；特色内涵清晰、有一定的思想理论支撑；具有独立性、创新性和持续发展性3321、办学特色体现在学校教育管理、行政管理和学生发展的各个方面（有足够的反映特色的资料、实例的支持）2222、学校对办学特色不断研究，不断完善，不断发展22注：第1项，有违师德要求的一人次扣一分，情节严重的此项不得分。第15项，及格率未达到要求，降一个百分点扣0.5分；优秀率未达到要求，降一个百分点扣0.2分。第16项，及格率比上年提高幅度最大的得4分，其它按比例换算得分；优秀率比上年提高幅度最大的得2分，其它按比例换算得分。第17项，毕业合格率位于全市前三名得10分，其它以第三名成绩为准按比例换算得分。其它各项达到要求得满分，未达到要求酌情扣分。三、各种统计资料1、学生、教工基本情况学生情况教工情况年级学生数班级情况项目人数班数最大班额最小班额专任教师105一年级3421717校级领导4二年级6523431环节领导14三年级4522520行政后勤17四年级10333632离岗再编34五年级8724780其他1六年级8124140七年级八年级九年级总计41513总计175注：教工情况一栏中的专任教师不含兼课的校级领导和其他行政后勤人员。2、领导及教研员听课（可加附页）局级领导职务姓名学期上下计上下计上下计上下计上下计节数教研员职务姓名于兰孙桂华许巧芝学期上下计上下计上下计上下计上下计节数2211113、领导（含教研员）参与、指导教育教学工作情况姓名职务时间内容李岩峰校长11.29-12.104、组织的本级大型教研活动类别时间形式内容参与面效果教研活动10.1010.21第二轮新理念下规范课达标活动90%5、教师参加各类培训情况（指本级培训和上级培训。）时间姓名学科形式主办单位培训内容2011.3王海峰语文脱产北京工商大学2011.3刘艳语文脱产北京工商大学2011.3陈玉芝语文脱产北京工商大学2011.3席淑艳语文脱产北京工商大学2011.3刁香玲语文脱产北京工商大学2011.3张银萍语文脱产北京工商大学2011.4张伟语文脱产呼教研呼十届小学语文教师基本功展示2011.4刁香玲语文脱产呼教研呼十届小学语文教师基本功展示2011.4赵艳丽语文脱产呼教研呼十届小学语文教师基本功展示2011.8吕宏悦数学脱产呼和希望小学教师培训2011.6宋小雨音乐脱产呼盟教研室教学能手比赛听课2011.6刘子军体育脱产呼盟教研室教学能手比赛听课2011.6张伟语文脱产呼盟教研室教学能手比赛听课2011.6唐广红语文脱产呼盟教研室教学能手比赛听课2011.6贾承莲数学脱产呼盟教研室教学能手比赛听课6、教案检查情况（检查面不少于30%）科目数量本（本）质量（本）总体评价优秀教案及教师名单规范较规范一般较差语文13131、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际，每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。2、大部分老师的教案只有内容详细规范，教案要素齐全，突出重难点等优点，还较好体现了教法、学法指导，板书设计，课后小结，教学反思，具有实效性，学习形式多样性的特点。3、教学反思有一定的量，但教学反思停留在形式化，针对性不强，不能直到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。语文：韩建军皮景霞数学：贾承莲皮景燕品德与社会：魏振兰安全教育：丁玉春数学1313英语1313音乐624体育624美术6123品教66心理健康66科学422研究44手工624安全633信息337、检查学生作业批改情况（人次）科目检查时间批改次数批改教师检查总次数4次及时不及时认真不认真存在主要问题语文2011.10.1025次韩建军及时认真 学困生作业在按时完成，及时纠错方面需加强跟踪辅导。数学2011.11.3062次贾承莲及时认真8、学生学业成绩统计（指教研室组织的各学科质量检测）时间年级学科总人数及格人数及格率优秀人数优秀率备注2011.6.18六年级语文766788.16%33.95%数学766889.47%810.53%英语763850%45.26%科学766889.47%1621.05%思品767294.74%3850%9、师资水平小学中学本学年初专任教师总数115本学年初专任教师总数学历符合规定要求人数115学历符合规定要求人数学历符合规定要求比例100%学历符合规定要求比例接受继续教育比例100%接受继续教育比例本常年补充新教师总数16本常年补充新教师总数新补充教师学历符合规定比例100%新补充教师学历符合规定比例专任教师中大专以上学历人数108专任教师中大专以上学历人数专任教师中大专以上学历比例94%专任教师中大专以上学历比例注：1、学历符合规定要求系指：（1）、小学中师以上（非师范类中专或高中须教心学过关者）(2)、初中专科以上（非师范类须教心学过关者）（3）、高中本科以上（非师范类须教心学过关者） 2、专任教师含兼课的行政领导和管理人员。10、问卷情况及统计分析（问卷由教研室设计）（1