微课题申报书.doc

姚家巷中学2013-2014（上）高效课堂校本微课题研修申报表 申报人：_寇 爱利 _ _ 备课组：_八年级地理_ _ 时 间：_2013年11月25日_微课题研究计划微课题名称：高效课堂中如何落实当堂检测1、本课题研究主要解决什么问题。高效课堂中如何落实当堂检测问题2、本课题研究的背景及应用价值。我校实施“高效课堂”以来，广大教师全力以赴，致力于高效课堂各个环节的实验和研究，在完成教学任务和达成教学目标上都实现了效率高、效果好的目的。当堂检测是高效课堂的重要组成部分。课堂检测，就是在课堂上对学生本节课或上节课所学的知识进行检查测试，及时反馈，以此来评定教学内容是否完成的一个过程。及时有效地课堂检测有利于保证学生珍惜课堂上的分分秒秒，让师生及时发现课堂教学中的偏差和失误，及时矫正补救，达到堂堂清、节节清。因此，我提出了如下问题并进行研究：高效课堂中如何落实当堂检测的研究。3、本课题研究的主要思路、方式方法、途径、措施、策略。一、课题研究的思路与方式1、通过本课题的研究与实践，探索出有效、高效的地理课堂检测方法，促进教学质量的提高。2、通过本课题的研究与实践，充分发挥学生学习的主动性，提高地理课堂检测的实效性，切实减轻学生学习负担和教师的工作负担，为学生开拓一片施展才智、锻炼能力的天地，成为促进学生发展的一个生长点，促进学生地理能力的发展。3、通过本课题的研究与实践，进一步转变教师的观念，树立他们新的教学质量观，教学方法观，使课堂检测的设计更具有针对性、系统性和实效性，检测起来更合理、更科学，促进我校教育教学质量能上一个新台阶。二、课题研究的途径与策略1 、“当堂检测” 的内容：初步设想从内容设计的针对性、层次性、趣味性、应用性等方面研究，提高当堂检测的有效性。2、“当堂检测”的形式“当堂检测”在形式上要多样,设计上结合学生的实际情况,做到精练、有趣、实用。 口头和书面检测结合、固定检测和随机检测结合,个人和小组参与结合,精心设计,达到检测目的。3、“当堂检测”的组织与实施a、当堂检测时老师的课堂提问：老师提出的问题应面向全体学生，要注意难易程度的把握。b、当堂检测时老师的课堂观察：在学生当堂检测时，教师要勤于巡视督察，敏锐地观察和了解学生可能出现的不良习惯和表现，并及时提醒纠正，同时要通过现场批改部分作业，即时获得关于这一节课教学情况的进一步反馈，便于及时而准确地辅导解难。c、当堂检测时间的安排：当堂训练应有时间保证，为取得较好的效果，要合理安排并从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构，且根据实际需要进行循环，而“当堂检测”要保证训练的时间不少于10分钟。4、“当堂检测”的方法a自测法：“自测”就是让学生在有效时间，就学习效果进行自己检测的环节。“自测”是就“定向”的内容在一节课中进行检验。自测的效果就是让学生能明确得失，及时检漏补缺，巩固和完善已学知识。 b小组检测法：分小组的时候，要采取取长补短的方法，每一组要有成绩好的，也有差的。合理搭配，优化组合。有小组长检查，最后把信息反馈到一张表上。此方法能有效地调动学生的积极性，培养学生的自学能力。c同桌互查法。同桌之间互相检测，互相帮助，共同提高。d抽查批阅法。对班级中一些成绩差的学生进行抽查，了解他们的学习情况，及时调整教学手段、进度。4. 本课题研究阶段任务、结题时间。第一阶段：准备阶段 第13周 第二阶段：实施阶段 第14-16周第三阶段：结