高中政治2.1影响价格的因素课件3人教版必修1.ppt

影响价格的因素 说课稿 鼎城区第一中学唐新湘 由前面学过的知识 商品和货币 价格是价值的货币表现 本节课整体框架 板书设计 和学生生活实际中遇到的实例设置情境 水蜜桃的启示 导入新课 导语设计的依据 一是概括了旧知识 引出新知识 温故而知新 使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系 二是使学生明确本节课要讲述的内容 以激发起学生的求知欲望 这是政治教学非常重要的一个环节 一 导入新课 2 3分钟 水蜜桃的启示 在讲授新课的过程中 突出教学重点 突破教学难点 并借助习题 对习题加以适当引申 有利于学生对知识的串联 积累 加工 从而达到举一反三的效果 二 讲授新课 35分钟 供求影响价格 这是本节课的重点之一 我通过对前面 导入新课 的例子 水蜜桃的启示 进一步引申 再展示几张相关图片 让学生有一个比较直观的认识 以便于更容易地掌握这个知识点 生产旺季水蜜桃2 00元一斤 供过于求价格下降 生产淡季水蜜桃7 00元一斤 供不应求价格上升 问题 启示 卖方市场 买方市场 供求影响价格 课堂讲解 生产 生产 生产 宗教信仰 气候 时间 地域 生产 宗教信仰 习俗等文化因素间接影响商品的价格 通过对供求关系的影响来影响商品的价格 气候时间地域生产 宗教信仰习俗 影响 影响 商品的供给或者需求 商品的价格 课堂讲解 价值决定价格 这是本节课的又一重点 主要从以下三个方面进行分析讲解 让学生有一个较深刻的印象 以便于系统地理解和掌握这个知识点 1 商品的价值量 我对这部分内容的讲解 主要是通过先设问 商品的价值量是如何确定的 让学生思考 回答 教师进行归纳总结 学生得出结论 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 1 商品的价值量 指商品价值的大小 价值由劳动形成 价值量由劳动量决定 劳动量的天然尺度是劳动时间 2 商品价值量的决定因素 商品的价值量是如何确定的 而是社会必要劳动时间 不是个别劳动时间 课堂讲解 2 社会必要劳动时间 这个问题比较抽象 主要分析两个方面 社会必要劳动时间的含义及意义 重点放在 意义 通过正反两方面的分析 得出结论 提高劳动生产率 缩短个别劳动时间 使其小于社会必要劳动时间 是商品生产者增加收入的主要途径 社会必要劳动时间对商品生产者的意义 个别劳动时间 社会必要劳动时间在竞争处于不利地位 或不亏不盈 个别劳动时间 社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位 盈利 提高劳动生产率 缩短个别劳动时间 使其小于社会必要劳动时间 是商品生产者增加收入的主要途径 课堂讲解 3 社会劳动生产率与商品价值量的关系 这是本框题的难点 通过列表 对比这几个知识点的关系 从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系 再结合图片进行说明 借助两道习题进行巩固 以突破难点 提高劳动生产率 1 不同的商品生产者生产同一种商品 在同一时间 同一市场上 以同一价格出售 有人赚钱 有人亏本 这是因为他们生产同一种商品的 a 产量不同b 社会必要劳动时间不同c 劳动积极性不同d 劳动生产率不同 d 课堂练习 2 一些本来只有少数人有能力购买的高档商品 过了一段时间后 其价值会逐渐降低 成为寻常百姓都买得起的普通商品 这是因为 a 随着个别劳动生产率的不断提高 单位商品的价值量不断减小b 随着个别劳动生产率的不断提高 单位商品价值总量不断减小c 随着社会劳动生产率的不断提高 单位商品价值量不断减小d 随着社会劳动生产率的不断提高 单位商品价值总量不断减小 c 课堂练习 3 价值规律的内容和表现形式 新课标对这个知识点的要求有所弱化 对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾 对等价交换的解释 来阐明价值规律的基本内容 再利用价格波动线 结合 车的启示 的例子 提出问题 让学生思考 讨论 使学生更直观 形象地理解价值规律的表现形式 价值规律的内容和表现形式 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定 商品交换要以价值量为基础实行等价交换 等价交换原则在经济活动中是如何贯彻的 价值规律的表现形式怎么样 价值规律的基本内容 价值规律的表现形式 车 的 启示 拿一辆自行车去换一辆小轿车能成吗 自行车的价格会不会波动 小轿车的价格会不会波动 结论 价格受供求关系影响 但终究由价值决定 三 课堂小结 3 5分钟 课堂小结 可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质 简明扼要的课堂小结 可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用 并且逐渐地培养学生具有良好的个性 适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握 1 在其他条件不变的情况下 商品供过于求必然引起 a 价格不变b 价格升高c 价格平稳d 价格下跌2 一般说来 商品的价格由 决定 受 影响 a 供求关系 买卖能力b 商品质量 商品的使用价值c 政府部门 市场需求d 商品价值 市场供求关系 d d 巩固练习 3 4月1日 经济管理 撰文指出 知识经济时代的竞争 说到底是人才的竞争 谁占有人才 谁就会抢占市场的制高点 成为市场的赢家 据此回答 这里说的 赢家 从经济学上看就是 a市场竞争的胜利者b规模较大的商品生产者c优质产品的经营者d商品生产的管理者 巩固练习 针对学生的生活实际 我设计了一道来自生活的作业进行训练 这样做既可以使学生掌握基础知识 又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中 体现学以致用的教学目标 四 布置作业 动动脑 漳浦有句俗语 同样的生意不一样的财利 意思是 从事同一种经营不同的生产者获利不同 同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同 请结合本节课所学知识分析其中的原因 一 供求影响价格二 价值决定价格1 商品的价值量2 社会必要劳动时间3 社会劳动生产率与商品价值量的关系三 价值规律的内