人教2011版小学数学三年级简单的小数计算.doc

活 页 教 案huo ye jiao an首页 大池镇中心小学三课活动 课题7.2简单的小数加减法执教 刘自莉上课时间 2017年5月10日年级 三年级教学目标知识与技能1、 掌握一位小数的加减法的计算方法2、 初步理解计算小数加减法时要把相同数位对齐，也就是把小数点对齐。过程与方法让学生经历小数加减法计算方法的推导过程从而将其牢固掌握。情感态度价值观 培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。教学重点掌握计算小数的加减法的方法教学难点笔算小数加减法的推理过程教学准备多媒体课件教学方法讲练结合，游戏法（第 课时，总 课时） 镇巴县教育体育局设计并监制大池镇中心小学三课活动 活 页 教 案huo ye jiao an续 页1 教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充 （第 3 课时，总 8 课时） 镇巴县教育体育局设计并监制大池镇中心小学三课活动 活 页 教 案huo ye jiao an续 页2 教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充（一）复习导入： 同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛，看谁做的又对又快。 出示：32+5468-2748+925-17 学生独立完成后全班交流 找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？生：（1）相同数位要对齐，从个位起相加.减。 (2)哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1做十再减。 （二）探究新知 1再过两个星期就是六一儿童节了，小熊盼盼赶在六一前夕开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！ 课件出示购物情境图，引导学生观察。 2.提问：仔细观察从图中你都了解到了哪些信息？学生回答。 如果让你挑选两样文具，你最想买什么？ 看来同学们的消费各不相同，前后的同学比比看，谁花的钱多？多多少？ 全班交流，师有选择地板书两个问题： 一支钢笔和一枝自动铅笔一共多少钱？ 一支毛笔比一支钢笔贵多少钱？ 师：第（1）题列式0.9+06 第（2）题列式1.3-0.9师：师：现在我们就来解决这两个问题。 3.探究算理以及方法 一、过渡语：同学们，我们先来探讨第一个列式，小数的加法该如何计算？（前后同桌相互讨论，说说自己的想法） 学生讨论后汇报。 生1：0.9元等于9角，0.6元等于6角，9角+6角等于15角，也就是1元5角，是1.5元。 9角+6角=1元5角 9角 + 6角 1元5角（2） 直接用小数计算的： 0.6+0.9=1.5元 元 角 0 . 6 + 0 . 9 1 . 5 指导学生把竖式写在黑板上并说说想法二、过渡语：那么按照小数加法的两种计算方法，你能计算出这个小数减法运算吗？（想一想并试一试）学生汇报计算结果 （注意强调：要求学生说说自己的想法）注意强调：在小数加减中，我们应该注意什么呢？生：【（相同数位对齐）也就是小数点要对齐】，从低位算起。5.对比小数加减法和整数加减法师引导学生观察复习题中的整数竖式计算和例3、例4小数竖式计算有什么相同点和不同点？相同点：（1）相同数位上的数对齐，从低位算起 （2）满十进1，退1做十不同点：做小数加减法时只要小数点对齐，就是相同数位对齐了。6、小结及童谣（三）、巩固应用，内化提高 1、第一关：吃西瓜比赛2、第二关：我当小医生3、第三关：摘帽子4、第四关：方框里藏着谁5猜谜语游戏，观察数字（四）课堂小结 同学们，这节课老师看到每个同学都有很大的收获，希望同学们能满载着收获走向生活，在假日里帮助父母当一次小管家，去超市购物，相信你们一定做的很出色。 板书设计 简单的小数加减法 0.6+0.9= 0.6 + 0.9 1.5 教学反思与随笔本节课的教学目标基本达到，但不足之处还很多，如教学设计中本带有趣味性，但没有把学生带动起来，导致气氛很沉重。其次在于课堂上我教学语言不够严谨，课堂上缺乏激情，在课堂上板书没有按照预设的去写，导致板书看着很凌乱等诸多问题，在以后的教学中，还应当注意这些问题。由于课