人教2011版小学数学三年级认识小数第一课时.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级认识小数第一课时.doc_第2页
人教2011版小学数学三年级认识小数第一课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识小数教学设计东坪学校：陈维淋教学内容：P9192页例题1教学目标：1、结合具体情境了解小数的含义，会读、写简单的小数。2、在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。教学难点：让学生能够正确的认、读、写一位小数。体会到一位小数的含义。教学重点：让学生能够根据要求正确的用小数表示，并说说其具体的含义。课前准备：课件教学过程一、创设情境，引入新课。1.认识小数。（1）请看大屏幕，仔细观察文具的价格并把它们分成两类。（2）学生汇报。（3）师归纳并板书：像0.8、3.5、25.25这样的数叫做小数。数中的小圆点叫小数点（4）这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密。（板书课题：认识小数）设计意图：从日常生活情境入手，以学生熟悉的数引入新课，有效地激发学生的学习兴趣，使学生自然而然地进入到学习情境之中。2.读一读。师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读。指名读0.8、3.5、25.25。质疑：小数点左边和右边的读法一样吗？小组议一议：小数点左边的数应该怎么读？小数点右边的数应该怎么读？小结：读小数时，小数点左边的数按我们以前读整数的方法去读，小数点右边的数只要把每一个数字依次读出来就可以了。3.写一写。师：我们已经会读小数了，大家会写小数吗？好！大家试着把这几个小数写在练习本上。学生判断。教师规范书写。4.说一说生活中的小数。二、小数的意义1理解小数的含义（1）联系生活发现小数与元的关系师：小数后面加上元就是商品的价格，你们知道它们分别表示几元几角几分吗？学生结合生活实际汇报。师小结：用小数表示价格时，小数点左边表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。（2）探究小数与分数的关系。师：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）师：1分米用米作单位是几分之几米？师：用我们刚认识的小数表示就是0.1米。师指着对应的数字问：这个0表示什么？（ 0米，不到1米）这个1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。师：3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？（0.3米） （2）出示例1图，提出问题。师：王东的身高是多少？（1米3分米）如果用米作单位怎么表示？（4）练习三、全课总结同学们，今天这节课，你们有哪些收获？你们对自己的表现满意吗？四、布置作业教材94页2、3题。板书设计认识小数像0.8、3. 5、25.25这样的数叫做小数。“ .”叫做小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论