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文档简介

面积与面积单位 孟宪诗教学目标：(一)使学生正确地理解“面积”的意义。(二)清楚地认识常用的三个面积单位：“ 1平方厘米”“1平方分米”“ 1平方米”。(三)培养、发展学生分析、类比、抽象、概括、推理能力。教学重点和难点重点：认识“面积”和“面积单位”。难点：“面积与周长”“面积单位”与“长度单位”的联系与区别。教学设计：一、 创设情境，激趣引新1、谈话引入师：同学们，我们每天都在教室中学习，那你对教师的了解有多少呢？一同来看看每天陪伴我们的朋友吧，因为它也想知道你了解它有多少。（出示教室示意图）生：观察并思考黑板面和课本封面的大小问题。（得出黑板面大）师课件出示课本及文具盒，让生观察比较。班上汇报交流。2、揭示主题，引出新知师：揭示主题，板书主题：认识面积（课件出示梗概内容）小结：物体的表面的大小或平面图形的大小就是它们的面积。二、 感知面积的意义1、 课件展示：篮球框板面、乒乓球台面、湖泊表面等，边展示边引导学生观察物体的表面，指出其面积。2、 区分周长和面积（1）、引学生交流，有关图形的旧知。小组讨论：点出周长和面积，进行分析比较。班上汇报交流。（2）、师课件演示：封闭正方形周长过程，平铺正方形表面及长方形表面，帮助学生理解，克服关于周长和面积概念上的认知困难。（3）、生小结出：面积的定义。（课件出示定义）生先默读，再齐读定义。三、 合作探究，统一面积单位的必要性。1、 出事探究问题图怎样比较两个图形面积的大小？（小组内讨论探究）班上演示并讲解比较方法，过程。师有针对性的演示几种比较方法，如：重叠法，用同意标准测量法及将两个图形划分成许多同样大小的方格来比较的方法，引出面积单位。师课件再点面积定义，并出示常用的面积单位：平方厘米，平方分米，平方米。师讲解1平方厘米，并演示6平方厘米长方形的搭拼过程（具体感知1平方厘米）。生自学1平方分米和1平方米。（师相机课件出示1平方分米和1平方米相关知识。）四、 巩固新知课件出示巩固习题，省根据题意独立完成，班上交流，展示。本部分，题都有课件出示，演示答案，帮助学生巩固提高1、 做一做，数个判断面积大小。（生独立完成，班上交流。）2、 判断哪图形的面积大？生观察比较，班上交流比较方法。（师演示长方形和正方形分格过程，生观察。）3、 在下面方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。生完成后，班上展示图形。4、 比方格中图形的面积大小，并说明理由。生班上比较交流。5、 出示三角形、长方形、圆形比较大小。（为下节课教学“计算长方形的面积做好铺垫。”）五、 拓展延伸师：通过本节课学习，你们有什么收获，
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