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文档简介

大自然的启示 “打扫森林” 广西省贵港市港北区大圩镇东篁小学 刘思强 教学目标： 1、自主合作探究文章的主旨。 2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。 3、联系自然和生活，获得启示，丰富思想，感受人生。 教学重、难点： 1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解。 2、难点：体会景和意的对应关系。 教学过程： 一、导入新课。 1、导语：我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文春让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。夏天的旋律和唐宋诗中的物候告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的大自然的启示，看看一个人类又从大自然获得了那些启示。 2、板书课题。 二、初读课文，感知内容。 1、检查预习，理解生字词 2、学生自由朗读课文。要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情. 3、找出自己感受最深刻的语句。 4、学生读后自由说说文本的内容 三、再读文章，探究解疑，读中说品析 学习“打扫”森林 学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。 要求：读出语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。 学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。 要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。 （3）、思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。 要求：小组讨论交流，然后全班交流，教师引导。 （4）教师演示课件小结。 如果不注意事物之间的联系，认为地破坏这种联系，就会破坏生态平衡 （5）、说说你从这篇文章中收到什么启发？ 只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡。 总结课文、拓展练习。（1）学了这篇课文
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