新课标人教版小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计.doc

新课标人教版小学语文三年级下册惊弓之鸟教学设计1、 教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。2、通过学习，培养学生分析推理能力。3、学习生字新词，理解“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单”等词语的意思。4、能用自己的话说题目的意思，并能复述课文。二、教学重点：课文最后的一个自然段。三、教学难点：懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。四、教学准备：课件五、教学设计一、理解题目1、同学们，今天我们来学一篇课文,这是一个成语故事-惊弓之鸟。（板书）2、老师想考考大家，你们有胆量接受挑战吗？“惊弓之鸟”中的“鸟”指的是什么？（大雁）出示：问：你知道哪些大雁的生活习性？（候鸟、群居生活对，大雁喜欢过群居生活，它们成群结队地居住在水边，成群结队地展翅高飞）“惊”是什么意思（惊吓，害怕）之：的 “惊弓之鸟”的意思是：害怕弓弦响声的大雁。文中是如何讲述惊弓之鸟这个故事的，让我们一同学习。二、初读课文轻声读课文，认识字词，标自然段。检查识字情况，重点弦的读音。接读课文，要求读正确、通顺。思考文中讲了一件什么事。三、精读课文1、过渡：看屏幕，有一天，更羸和魏王到效外去打猎。（课件3 出示课文插图） 你从图上能看出谁是更羸，谁是魏王？请说出你的理由。（培养学生观察、分析和推断的能力。）2、 引读第二、三、四自然段。（1）更羸看到了什么？听到了什么？打开书找一找。指名读：一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣（课件出示）看到这样一只大雁，你会想到些什么？（2）过渡：更羸似乎也想了很多，并且瞬间就做出了这样的推断： （课件5 出示句子：更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。）指名读。师：魏王的反应是（课件5出示句子：“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”）师过渡：接读：更羸彬彬有礼，谦虚地说，请让我试一下。设疑：更羸成功了吗？3、引读第五自然段（1）指名读（课件出示文字：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。）评 价 ：大雁 掉下来了吗？可我没看见呀？你刚才读的时候，弦声不够响，大雁没听到，所以没掉下来。生再读一遍，这次，强调了嘣的一声响）师：这么响，我都被吓了一跳，难怪大雁吓得直掉下来了。（2） 师：读了这段话后，你们有问题吗？生：大雁听到弦响后，为什么要往高处飞？ 生：大雁为什么一下子就从空中掉下来？师：这两个问题提得很好，很有研究价值。师：老师也有个问题想问：这段话中有两个直，它们的意思一样吗？生：（楞住了，看来学生没有注意到这个问题。）（课件做选择 两个直字）生：通过比较，学生明白了大雁直往上飞中的直是拼命的意思；直掉下来的直是垂直的意思。你们猜一猜，当那只刚受过伤的大雁听到弦声时，它心里想什么？ （学生对这个问题很感兴趣）生：完了，猎人又用箭射我了。生：糟了，我要赶紧往高处飞，这样也许箭就射不到我了。生：很害怕，全身发抖，心想：这下我完了。师：可怜的大雁拼命往高处飞，结果会怎样？生：由于用力过猛，伤口又裂来了，鲜血直流。生：由于失血过多，它昏死过去，掉了下来。师：我们发现置大雁于死地的是“嘣”的一声。现在我们假设如果你跟魏王去打猎，你也拉得动这张弓，也那么（嘣）的来一下，这只大雁会不会掉下来？（会）师：看来这一次更羸高明之处不在于拉弓，那么更羸的本事又高在何处呢？4、分角色读（6-9段）师:下面我请几名同学分角色读一下6到9段。注意扮演哪个角色，就得像哪个角色一样说话。5、研读9段（课件出示：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来。”）（）默读这段话，思考，哪些是更赢看到的，听到的。哪些是更赢分析到的。哪些是更羸得出的结论。指名回答（）完成板书：观察：飞得慢叫得惨分析：箭伤作痛孤单失群 结论：不有箭只拉弓）（）出示句子：（课件：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；因为它受过箭伤，伤口没有愈合还在作痛，所以飞得慢。之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。仿照句子说一说叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（）我们再看：（课件：出示句子：它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来。”）师：试着用因为所以的句式放在句中自由读。、研读一自然段师：更羸是个什么样的人？怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢呢音（它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了（1）自由读第一自然段，指名读，评议：谁读得好？好在哪里？（强调了“有名”和“能手”）理解“能手”的意思：对某一项技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人，称作“能手”。织布技术特别熟练的人，我们称他为“织布能手”。射箭技术很高明的人就称为“射箭能手”。“有名”的“射箭能手”说明更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技术特别高明、射箭的经验特别丰富，而大家都知道他。（2）是不是因为更羸射箭射得特别准，所以才大雁落下来的呢？是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论。四、引申1、这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高处逃命，可见这是一只（生）惊弓之鸟（师指课题）“惊弓之鸟”是什么意思？（就是被弓箭吓怕了的鸟。）2、师：说得对。“惊”就是惊吓；“弓”就是弓弦得响声；“之”就是“的”。“惊弓之乌”是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。你们在电影、电视或者读过的故事里看到过这种人吗？（师举例：有人打了败仗很恐慌，听到风吹草动以为是追兵