新建路小学五年级语文《景阳冈》导学案.doc

新建路小学 五 年级语文20 景阳冈导学案 执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 五学科语文教师课型预习课课时课题20 景阳冈授课时间教学目标1、认识十一个生字，读读记记“限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2、朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3、了解课文内容，体会武松豪放倔强，机智勇敢的英雄性格。重难点复述课文知识链接景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。水浒传是元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、激情导入：二、自主预习：（一）字词部分1.我能标出这些字的正确读音。景阳岗（gng gng) 挑着一面旗（tio tio) 脊梁（j j)前爪（zho zhu） 蹿下来（cun cun）折断（zh sh） 迸出（bng bng） 挨下岗（a a)2.我能用自己的话说说这些字的意思。a.店家只给武松筛三碗酒。筛： b.手脚都酥软了。酥软： c. 你如何不肯卖酒给我吃？如何： 吃：d. 但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 过往： 请勿自误：（二）初读课文，了解文章的主要内容。1、我能用比较快的速度把课文默读一遍。2、按照事情经过把课文分成四部分，分别给它们取个名字（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中详写的是（）、（）部分，略写的是（ ）、（ ）。3、我要有感情地朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，并想象武松是怎样打死猛虎的。三、检查交流预习情况。四、说说你这节课的收获，还有哪些问题。 五、试着复述课文。情境导入明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟新建路小学五 年级语文 20 景阳冈 导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型综合训练课课时课题20 景阳冈授课时间教 学目 标1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。重难点理解课文内容分清事情的前因后果。体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教 学 流 程导 案学 案步骤时间合作探究：一、全班讨论交流事情的前因后果。（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。（3）武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。二、指导有感情朗读找出武松打虎情景的段落，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）三、抓住重点，进一步理解课文（1）原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。般是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。 “就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？课堂检测：一、填上恰当的关联词。1、店家道“：我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味。”2、店家（ ）说（ ）摇著头，走进店里去了。3、（ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上冈。4、（ ）武松不把老虎打死，（ ）会被老虎吃掉。二、按课文内容填空。1、本文重点了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。2、“就有大虫，我也不