语文人教版三年级下册《介绍家乡景物》教学设计.docx

介绍家乡景物教学设计 广州市花都区新华街祈福小学 黄雪英课程介绍家乡景物课程标准“介绍家乡的景物”是义务教育课程标准实验教材语文三年级下册第一单元口语交际的话题。围绕本单元“感受大自然的美好”的专题，安排这个话题，目的是让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力，进一步指导学生写出家乡的景物以及感受。教学内容分析介绍家乡景物是人民教育出版社三年级下册第一单元的写作训练内容。旨在让学生观察家乡的风景特点，然后展开丰富的想象，将景物的特点想象具体地表达出来，从而体现自己对家乡的热爱。教学目标1、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。2、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。3、要做到语句通顺，不写错别字。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。学习目标学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，能够在老师的引导下去观察家乡景物的特点，并逐步形成自己独特的个性体验和感受。他们愿意主动地与他人分享自己的观后感受，表达自己的内心情感。重点、难点抓住重点，按一定的顺序写。把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。教与学的媒体选择教材、教师用书、图片、网络、多媒体资源、搜集相关资料课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入1、每个人都爱自己的家乡，无论走到哪里，家乡的美景永远留在心里。这次习作就来写一写我们的家乡。（本次的习作可以结合口语交际进行，指导学生写出家乡的景物以及感受。）2、齐读课题（让学生明确习作内容）2明确目标1、打开课本齐读写作要求，再默读写作要求,把你认为最重要的句子用横线画出来。（引导学生弄清写作的要求。）2、学生交流写作要求3写作指导、再读题目，谁来说说：你想介绍家乡的什么呢？2、我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？怎样才能使我听得明白呢？3、为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；4佳作欣赏5自由作文（可以安排第二课时进行）教学活动详情教学活动1：写作指导活动目标用简单的一两句话介绍熟悉的景物，并形成文字。解决问题让学生思考在介绍景物以及写作景物过程中，自己应该注意什么技术资源多媒体展示红山村的油菜花、花都湖的桃花林、资政大夫饲的荷花等等常规资源课本活动概述教师引导提问，学生讨论得出结论，大胆分享观察所得四人一组，进行交流、畅谈家乡的景物。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。（对说及听的学生提出要求，让学生都有事可做，都有机会练习。教与学的策略学生进行小组合作、交流；老师适当点拨引导、然后进行总结。充分交流，寻找习作素材，较为清晰、详细地阐述家乡的景物。反馈评价学生自主观察的学习能力有待提升，老师的引导方面有待加强。教学活动2：佳作欣赏活动目标欣赏佳作，让学生从自己的观察到欣赏别人的佳作，收获知识解决问题学习准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。技术资源制作多媒体课件常规资源相关资料活动概述欣赏佳作学生评价、交流收获教与学的策略学生自主学习，老师相机点拨引导。反馈评价由观察景物、诉说景物特点到欣赏佳作、谈学习收获，最后落实到自己的写作，这种循序渐进的方法对于学生来说有一定的难度，