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文档简介

语文教学设计学科语文课题16*珍珠鸟（一课时）课型新授课学习目标1.认读13个生字，积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，领会课文最后一句话的含义及作者的思想感情。教学难点教学重点重点：认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程，并感受作者的写法。难点:理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备教具准备课件预习提纲1、借助拼音和工具书把课文读通顺。2、标出自然段序号，勾画生字、新词并自学。3、说说词语“信赖、索性、流泻”的意思。教学过程与方法教师批注一、导入揭题1、哪些同学家里养了小动物？ 相信你们都和小动物有着深厚的情感。同学们，你们想了解一种新奇的小鸟吗？今天我们一起看一种叫“珍珠鸟”的小鸟，看看它有什么特别之处。2、板书课题： 珍珠鸟2、 明确学习目标1.认读13个生字，积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，领会课文最后一句话的含义及作者的思想感情。三、指导学生自学，让学生充分展示自我(一)检查预习情况1、开火车认读词语:“垂蔓、葱茏、雏儿、明眸、繁茂、细腻、蓬松、索性、隐约、眼睑、咂嘴、流泻、信赖”等词语。 2、抽生说说词语“信赖、索性、流泻”的意思。（二）初读课文，整体感知。1、学习要求（一）快速读课文第1-7自然段，然后想想： (1) 读1-6自然段说说“我”为珍珠鸟做了哪些事？找出文中相关词句用“ ”标出来，这些句子表达了作者怎样的情感？（2）读第2、7自然段，说说珍珠鸟是一种怎样的鸟呢？ 学生自学，教师巡视指导。 检查学习情况。（1） 指名回答问题。（师相机板书） 我（安家，喂养、呵护）喜爱(2) 抽生找出文中相关词句读一读，并谈谈自己的感受。（三）理解内容，领悟道理。学习要求（二）快速默读课文第10-13自然段,（1）想想珍珠鸟在我的精心照料和呵护下，发生了怎样的变化？找出文中的词句画上“”。由此，作者感受到了什么？将相关的语句用“ ”划下来。（2）联系课文和生活实际说说“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。学生自学，教师巡视指导。检查学习情况。 （1）抽生答珍珠鸟是怎样变化的。（师相机板书）珍珠鸟：怕人 亲近 信赖 （胆小） （胆大) (信任） （2）指名读珍珠鸟发生变化的词句。联系课文和生活实际说说最后一句话的含义。 小结：信任，依赖。无论是人与鸟，人与动物，还是人与人之间都要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础，这样大家也才能和谐相处。四、当堂训练小练笔：用本文里学到的方法写一个你喜欢的小动物。注意写出你和动物怎样相处。五、学习反思这堂课你学到了哪些知识？6、 板书设计16* 珍珠鸟 我：安家 喂养、呵护 （喜爱
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