高中政治：2.6《求索真理的历程》课件（新人教版必修4）.ppt

第六课求索真理的历程 1987年 党的十三大提出 从粗放型经营为主逐步转向集约型经营为主的轨道 1997年 党的十五大提出 转变经济增长方式 改变高投入 低产出 高消耗 低效益的状况 2002年 党的十六大 我们党对我国经济发展规律的认识取得了新的重大进展 形成了科学发展观 这些提法对指导我国经济发展发挥了重要作用 2007年 党的十七大提出 实现国民经济又好又快发展 必须加快转变经济发展方式 更注重要求有结构改善和质量提高 1 理解实践的基本含义2 理解实践的特点3 阐明实践是认识的基础4 理解真理的含义和真理的客观性 具体性 条件性5 理解认识具有反复性 无限性 上升性 坚持在实践中不断追求真理 探究一 党的十三大 十五大 十六大到十七大 我国经济建设的方针因时而变 变化的依据是 发展中国特色社会主义实践 1 实践 含义 一 是以 为主体 以 为对象的物质性活动 二 是一种 它可以把人们头脑中的 的存在变为现实的存在 判断 下列哪些属于实践活动 1 蜜蜂筑巢 2 教师讲课 3 学生认真学习 4 5 争论克隆人 6 克隆羊 多利 问世 2 特点 1 客观物质性 构成要素 过程及其结果 2 主观能动性 有目的 有意识能动性的活动 3 社会历史性 社会性 历史性 解析 1 实践的含义 特点一 2 实践是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 具有主观能动性 3 实践是主观能动性与客观物质性的统一 坚持实践的客观物质性即坚持了认识论中的唯物论 坚持实践的主观能动性即坚持了认识论中的辩证法 4 夸大第一个特征否定第二个特征 会导致机械唯物主义 夸大第二个特征否定第一个特征 会导致唯心主义题中割裂了二者的关系是不科学的 辨析 实践是客观物质性的活动 因而不具有主观能动性 探究二 从中共十三大到十七大我们党在探索社会主义建设的规律 目的是 体现了实践与认识的什么关系 1 实践是认识的基础 2 认识对实践有指导作用 近山识鸟音 近水知鱼性 恩格斯 社会一旦有技术上的需要 这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 来源 动力 路遥知马力 日久见人心 标准 毛泽东 精通的目的全在于应用 目的 3 实践与认识的关系 1 实践是认识的基础 2 认识对实践有指导作用 3 方法论 实践第一 重视理论 探究三 党在不同时期的经济建设的方针是正确的吗 能互换吗 真理 含义 客观性 具体性 条件性 小结 真理与谬误有明确界限 真理与谬误仅一步之遥 探究四 党在不同时期的经济建设的方针的变化体现了认识活动的什么特点 结合社会主义建设实践 1987年 党的十三大提出 从粗放型经营为主逐步转向集约型经营为主的轨道 1997年 党的十五大提出 转变经济增长方式 党的十六大 我们党对我国经济发展规律的认识取得了新的重大进展 形成了科学发展观 十七大提出 必须加快转变经济发展方式 经济发展不仅仅要求有数量增加 更注重要求有结构改善和质量提高 追求真理是是一个过程 反复性 无限性 上升性 与时俱进看拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 认识 来源 动力 标准 目的 含义 特点 决定 指导 促进 阻碍 含义 真理 客观性 具体性 条件性 追求真理是永无止境的 实践 结合社会主义实践 1987年 党的十三大提出 从粗放型经营为主逐步转向集约型经营为主的轨道 1997年 党的十五大提出 转变经济增长方式 改变高投入 低产出 高消耗 低效益的状况 党的十六大 我们党对我国经济发展规律的认识取得了新的重大进展 形成了科学发展观 这些提法对指导我国经济发展发挥了重要作用 胡锦涛同志在十七大报告中提出 实现国民经济又好又快发展 必须加快转变经济发展方式 同以往所讲的 转变经济增长方式 相比 只改了一个词 但内涵却发生了重大变化 经济增长强调的是量的增加 经济发展不仅仅要求有数量增加 更注重要求有结构改善和质量提高 不仅包含经济增长方式 而且有结构 质量 效益 环保 消费行为 人与自然 人与人的关系等方面的内容 上述材料是如何体现实践与认识的关系 某校研究性学习小组对一快餐馆全天的一次性木筷的使用量做了调查研究 发现该快餐厅全天共消耗555双一次性筷子 查阅资料又发现 全国一次性木筷的年产销量达到450亿双 消耗了大量的森林资源研究性学习小组还了解到 一次性木筷子在生产过程中要使用过氧化氢和硫酸熏蒸来漂白 同学们发现 经过漂白实验后 放置几天的木材边角料还有二氧化硫的气味 由此推测 若使用了不合格的一次性木筷 残留的二氧化硫会进入消化道和呼吸道 与水发生反应 产生对黏膜有危害的物质 研究性学习小组通过学习提高了认识 同学们一致决定向有关部门部门提出 的建议 1 请你就禁止使用和生产一次性木筷提出一些建议 并写出哲学依据 2 你觉得可以通过哪些方式来展示探究活动成果 答案 1 实践决定认识 实践是认识的来源 2 认识随着实践的发展而不断深化 扩展和向前推移 3 认识对实践有反作用 正确的认识对实践有指导作用 3 研究性学习小组通过学习提高了认识 同学们一致决定向有关部门部门提出 禁止使用和生产一次性木筷子 的建议 结合社会主义实践 1987年 党的十三大提出 从粗放型经营为主逐步转向集约型经营为主的轨道 1997年 党的十五大提出 转变经济增长方式 改变高投入 低产出 高消耗 低效益的状况 党的十六大 我们党对我国经济发展规律的认识取得了新的重大进展 形成了科学发展观 这些提法对指导我国经济发展发挥了重要作用 胡锦涛同志在十七大报告中提出 实现国民经济又好又快发展 必须加快转变经济发展方式 同以往所讲的 转变经济增长方式 相比 只改了一个词 但内涵却发生了重大变化 经济增长强调的是量的增加 经济发展不仅仅要求有数量增加 更注重要求有结构改善和质量提高 不仅包含经济增长方式 而且有结构 质量 效益 环保 消费行为 人与自然 人与人的关系等方面的内容 上述材料是如何体现实践与认识的关系 1 实践是认识的基础 实践是认识的来源 党的每一时期的经济建设的方针变化的依据都是当时的经济建设的实践实践是认识发展的动力 每一时期的方针的变化都是在中国特色社会主义的建设实践的推动的结果 实践是检验认识真