语文人教版五年级上册25 长征.docx

25 长征新授课时安排2课时课前自学1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。3、运用所学的方法结合课文理解字词。4、给课文分层，试着找出课文重难点。5、流利地朗读课文，标出疑难问题。第一课时学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我会认识4个生字，理解由生字组成的词语。3. 我会初步感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重难点有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。环节教师设计学生活动听文感知视频欣赏流程：导学、导读、汇报读过关检测。 原则：即时挑战。评价：汇报小组得一分，优胜小组得两分。生字识记25 丸wn 药丸儿 肉丸儿 弹丸 崖y 悬崖 山崖 断崖 悬崖勒马岷mn 岷山过关检测一、把下列诗句补充完整。1、金沙水拍云崖暖，_2、风一更，雪一更，_3、孤帆远影碧空尽，_4、但使龙城飞将在，_5、天若有情天亦老，_二、组词。岷（ ） 崖（ ） 博（ ） 傍（ ）眠（ ） 涯（ ） 礴（ ） 磅（ ）三、填写量词。一（ ）路 一（ ）诗 一（ ）暖流 一（ ）江一（ ）队伍 一（ ）电影一（ ）灯光 一（ ）阳光课文感知一、导学提示：1.这篇课文主要讲了什么？2.课文分层。流程：集中汇报过关检测。原则：交流最迅速的两个小组获得发言权。评价：汇报小组得1分，优胜小组得2分。过关检测读拼音写词语。wi y pn b d d qio qin l xu ti su hn zu n wn教师科普教师小结1、课程回顾；2、学习主持表现；3、学习小组表现。第二课时学习目标1、 我会背诵课文。2、我能理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。重难点理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。环节教师设计学生活动温故知新过关检测一、给加点字选择正确的解释。尽：A完；B达到极端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。1、三军过后尽开颜。 （ ）2、人尽其才，物尽其用。 （ ）3、水并不是取之不尽，用之不竭的。 （ ）闲：A没有事情，没有活动； B不在使用中；C闲空儿；D与正事无关的。4、万水千山只等闲。 （ ）5、爸爸忙里偷闲，为我编了蝈蝈笼子。 （ ）6、老师们在办公室里闲谈着，正巧，校长进来了。 （ ）7、家搬了以后，有了一间闲房，正巧给我做书房。 （ ）二、判断下列诗句是属于什么季节。1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ）2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）4、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（ ）流程：即时挑战。评价：汇报小组得一分，优秀小组得两分读文解析导学提示1、用“”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“”划出描写红军战士不怕难词语或句子，读一读。2、从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？还指什么？透过这个“喜”字，你感受到红军战士怎样的精神？流程： 默读课文，圈画相关句段并批注组内交流整理答案、展示过关检测。原则：交流最迅速的两个小组获得发言权。评价：汇报小组得1分，优胜小组得2分。过关检测一、七律长征写于_，“三军”指 _。诗中最能表达作者情感的诗句是哪一句？二、判断下列诗句用了什么修辞手法 。1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）2、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（ ）4、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （ ）赏文运用导学提示1、这首诗哪些地方最让你喜欢，说说理由。2. 本节课的学习，你最大的收获是什么？流程：朗读关键语句，体会句子涵义小组交流整理答案、展示过关检测原则：交流最迅速的一个或两个小组获得发言权。评价：汇报小组得1分，优胜小组得2分。过关检测1、比赛读；2、比赛背诵思文解惑流程：个人质疑小组交流集中汇报。原则：简单的疑问即时回答，疑难的问题合作完成。评价：质疑有深度，解疑有创意，声音洪亮。课外书屋沁园春雪作者：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，