语文人教版一年级上册《菜园里》第二课时.doc

菜园里第二课时 设计者：鲁亚楠一、复习导入，巩固识字师：昨天，老师和大家一起去菜园里认识了很多蔬菜宝宝，过了一天你们还记得他们吗？生：记得师：红色/绿色/黄色/紫色的菜有哪些？（视线转移到黑板）生：蔬菜宝宝可高兴了，你们都还记得他们。师：红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。（手势语） 我们再去仔细瞧瞧这美丽的风光吧！二、 蔬菜特点（出示图片，依照课文蔬菜顺序说特点：豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜） （1）豆角师：这是什么蔬菜？生：豆角师：豆角是什么颜色的？生：绿色的/青青的师： 绿色的就是青青的/ 还有什么是青青的？（青青的树叶、青青的小草、青青的瓦片）师：豆角是什么形状的？生：细细的长长的师：对的，豆角青青细又长。师：谁还能用又又来说一句话，比如老师的头发又黑又长，这只小猪又白又胖。（适当图片引导）师：请你拿出铅笔，把“又”字连拼音带汉字圈出来。请你跟我写“又” “又”是我这堂课的第一个四会字，有谁能告诉我在写“又”字时应该注意哪些笔画？生：横撇与捺不能相连。（2）黄瓜师：黄瓜什么颜色？生：绿色/绿衣裳师：请你来读一读！全班一起读一读！（3）茄子师：茄子长啥样？生：茄子是紫色的，一根一根的茄子长在树上像灯笼。师：观察可真仔细，茄子就像紫色的灯笼。（4）萝卜 师：接下来的这样儿蔬菜非常调皮，他藏在一首儿歌里。 现在请所有的同学起立，我们一起来找一找吧！ 课中操：拔萝卜师：你们说这样儿蔬菜是什么啊？生：萝卜师：对了，就是我们调皮的萝卜，那么萝卜长什么样儿呢？谁来告诉我？师：萝卜的根长在土里，就像调皮的小孩儿一样在捉迷藏。师：你真是越来越聪明了，我们的萝卜最爱玩捉迷藏师：请你把萝卜调皮可爱的感觉读出来（动作到位）师：你们的朗读真是越来越有进步了！师：拿出铅笔，请你们把“卜”圈出来，师：“卜”是一个多音字，它除了读轻声bo,还读b。师：请你跟我读bo bo bo萝卜的卜 ,b b b占卜的卜师：接下来请你把“捉迷藏”三个字圈上，首先看到“捉”字的，接着看到“迷”，最后看到“藏” 藏字是上下结构的字，上边是草字头，下边是zng臧字底，合在一起“藏藏藏”，藏的朋友在哪里？ 捉迷藏的藏是一个多音字。第一个读音是cng，第二个读音是zng，zng藏的朋友在哪里？（预留：藏其实还有一个读音，有哪位聪明的小老师告诉我呢？） 师：非常棒，一看就知道你是一个好学的孩子。没错！它的另一个读音是藏，西藏的藏。 （5）辣椒 师：辣椒长啥样生：尖尖的嘴巴，有绿色的有红色师：对啦，我们的辣椒宝宝长着一张尖嘴巴师：请你把尖嘴巴的辣椒来读一读（6）南瓜师：南瓜长啥样儿师：南瓜越老皮越黄。师：为什么南瓜越老皮会越黄。师：这是一种自然生长的规律，就好像你们会越长越高，而我们的南瓜宝宝长着长着皮会变老。师：其实，在这句话里还藏着一个新的句式，越越 老师给大家举了三个例子：雨越下越大；天越来越黑；飞机越飞越高。 谁来模仿我？三、朗读师：我们菜园里的蔬菜可真多啊，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 你们喜欢着这样的菜园吗？生：喜欢！师：谁来读一读师：女生读一读/男生读一与师：从你们的朗读中，我并没有感觉到“真好看”，还可以读的“更好看” （齐读）四、总结师：鲁老师也非常喜欢这美丽的菜园，我想跟大家一起来读一读。 比如： 我读“豆角”，你们读“青青细又长”。师：好的， 在这节课的最后，老师给大