幼儿园观察记录：培训过程的记录.doc_第1页
幼儿园观察记录：培训过程的记录.doc_第2页
幼儿园观察记录：培训过程的记录.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

:_幼儿园观察记录：培训过程的记录_年_月_日_部 门目的:观察了解该孩子在区域活动中的活动情况目标:1.记录该孩子在进行区域活动时与材料的互动状况2.记录该孩子在使用材料遇到困难时的行为表现。情况记录:背景介绍:中一班正在进行区域活动,邬雨含小朋友参加了美工区的活动,她的主要操作材料是即时贴,将即时贴一条一条撕开,然后装饰在“一件衣服”上。时间事件在场的人评论15:12拿了一条即时贴,但是怎么都撕不开,于是换了一条,撕开了。旁边有一个女孩子与其一起进行这项活动。通过对邬雨含撕的动作的观察,发现她应该原先就已经有过这方面的经验,只是对这个撕的技能掌握还不够好,当遇到困难之后,她就换了一条,也是自我解决困难的其中一种方法吧。15:15继续撕即时贴,但又撕不开了,这时老师发现情况,主动过来指导和帮忙。旁边的小女孩一同观看。老师主动发现孩子的困难,并及时进行了指导,可见教师的指导是比较到位和有效的。15:17再次拿了一条,用了劳力士教的方法,但仍然撕不开,老师再次过来指导旁边的小女孩也正在进行此项活动。显然对老师教的方法还是运用不熟练。15:18继续撕即时贴,先用了老师教的方法(揉),但是发现不行,然后用了自己已经习惯的方法(挖),撕开了。撕开以后,这个旁边的小姑娘对她说:“你真棒!”先用老师的方法,不行后改用自己的方法,可见邬雨含处理问题的能力还是比较灵活的。15:20又拿了一条,老师的方法与自己的方法结合着用,撕开了。撕的过程中旁边的小女孩一直从旁观看。处理问题的能力还是比较强的,而且经过多次的练习之后,显然撕即时贴的技能也在增长。15:25拿了一条即时贴,但一开始撕不开,但是没有放弃,一直都在尝试,用了大约30秒钟的时间,终于撕开了,高兴地对同伴说:“我撕开了。”同伴微笑地看着她尽管再次遇到困难,但没有放弃,始终专注地解决这个问题,最终完成之后非常欣慰地与同伴分享。结论:通过对这一时段的区域活动的观察,发现邬雨含小朋友有以下几方面的特点:社会方面:1.做事的专注性比较好,尽管在与材料的互动中出现困难,但始终没有放弃对这一项材料的探索和操作,活动进行的二十分钟里面,也没有出现注意力分散的状况,直至活动结束,完成自己的作品。2.遇到困难之后没有放弃,而是积极寻求办法,或者自己探索琢磨,在尝试老师教的方法不行之后,继续使用自己的方法,再将两者结合,可见对困难的处理是比较积极和灵活的。能力方面:发现该孩子的动手能力还是比较强的,因为撕即时贴对孩子的小肌肉发展有一定挑战性,但她经过自己的努力,还是完成了作品。可
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论