《花花衣》教学设计.doc

花花衣教学设计（设计应用）一、学情分析二年级的孩子对材料的认识和运用较为简单，但是他们对美术活动有着丰富的想象力和极大的热情。利用这一特点，引导孩子们去认识不同材料，学习不同制作方法，让孩子们自主地选择材料来进行创作。通过这样的设计过程，培养孩子们的设计意识和创造能力。二、教材分析本节课的教学属于“设计应用”学习领域，本课在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中了解瓶子装饰图案的特点，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，能自主选择不同材料，运用剪贴和泥塑等方法装饰瓶子，展现自己的设计与创意。三、教学目标【知识与技能】了解美化身边物品的方法。学习彩泥、纸材和自然材料的制作方法。根据想象大胆地选材进行设计制作。【过程与方法】通过欣赏，了解瓶子装饰图案的特点。在作品欣赏中感受不同材料的特点，学习泥塑的基本制作方法，通过分析了解其他材料的制作方法。同时，引导学生大胆想象设计出瓶子的“花花衣”。【情感态度与价值观】培养学生的设计意识，提高学生的审美能力。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：引导学生认识彩泥、纸材和自然材料装饰物品的制作方法。教学难点：根据想象大胆地选材进行设计制作。解决措施：在作品欣赏中感受不同材料的特点与制作效果，了解泥塑的基本制作方法，分析其他材料的制作方法。同时，引导学生大胆想象设计出瓶子的“花花衣”。五、教学准备教师准备：课件、范例。学生准备：瓶子、彩泥、牙签、各种纸材、剪刀、双面胶、树叶、树枝、枯草等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、导入新课 故事：“瓶子王国是一个爱美的国度，他们每年都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外。听，国王发话了：听说在座的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗？（愿意）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧”（板书）花花衣听故事进入情境。发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知1欣赏典型作品，拓宽视野第一组提问：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢？引导学生：从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律。第二组提问：这一届明星照与前面一组又有什么不同呢？镂空、花纹更具体丰富。第三组提问：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受？引导学生：色彩丰富小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有？学生描述从图片展示中观察到的特点。（瓶子身上的装饰图案有抽象图案的装饰，有具象图案的装饰，并且有丰富的色彩。）图片：陶罐、瓷花瓶、景泰蓝花瓶、彩泥装饰花瓶2展示范例引导学生讨论构思方法老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，请大家仔细观察思考下面的两个问题：（1） 他们是怎么制作的？（2） 花纹有些什么特点？3制作步骤播放课件：展示制作步骤。（1）在瓶子四周塑上彩泥（2）用牙签定出图案位置。（3）粘上不同形状的材料做出有趣的图案。学生欣赏、分析范作，回答问题。（用彩泥进行制作，花纹用了别的材料粘在彩泥上。）学生观看课件，了解制作步骤。图片：制作步骤144选材和方法引导：大家看看自己准备的材料，说说你还可以选择什么样的材料和方法进行制作？播放课件：出示不同材料不同方法的作品，引导学生创作。软的纸材：搓、缠绕、盘、卷。硬的纸材：剪、贴。自然材料(树叶、草、石子):单独使用或者与纸材并用。学生欣赏不同材料制作的作品，分析不同材料的制作方法。图片：纸材制作的花瓶12。自然材料制作的花瓶12。5创作引导欣赏了这么多作品，认识了不同材料和方法，请大家说说自己的创意，准备给你的瓶子做一个什么样的花花衣。开展积极想象，小组讨论。课堂实践，学生进行绘画 （20分钟）三、能力反馈（学生动手实践） “第四届瓶子王国化装设计大赛”比赛规则：1. 选择合适的材料和方法进行创作。2. 颜色丰富，搭配合理。3. 大胆想象，富有创意。教师巡视、帮助学生。动手实践，体验创作的乐趣。展示学生作品、评价交流 （4分钟）四、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1小组互评，选出你们最喜欢的一件作品。2展示每组的优秀作品，请大家欣赏，说说你最喜欢哪一件？为什么？本课总结：在瓶子王国的化装比赛中，同学们都展现自己优秀的设计才华。希望大家在生活中也能当一名优秀的设计师，让我们的生活变得更加美好学生自评、互评，互相学