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文档简介

古诗两首（一）教学目标1、 知识与能力朗读、背诵两首登临诗；理解两首登临诗的意境。2、 过程与方法在朗读的过程中理解诗歌的意境，理解作者的思想感情。3、 情感、态度与价值观联系自己的生活体验，思考如何面对人生的困境。（二）教学重难点重点：朗读、背诵两首登临诗；理解作者的思想感情。难点：理解诗歌的意境。（三）课前准备教师充分备课，准备课件。（四）课时安排一课时（5） 教学过程1、 导入王之涣登上鹳雀楼从而有了“欲穷千里目，更上一层楼”；杜甫登泰山而小天下从而有了“会当凌绝顶，一览众山小”。当陈子昂、王安石登高临远又碰撞出怎样的文学火花呢？今天我们来学习一种诗-登临诗。2、 了解一种诗登临诗是中国古代诗歌的重要组成部分。所谓登临诗，是指作者或抒情主人公登临某处（楼、山、亭、台、阁等）而生发情思的诗词。3、 走进陈子昂陈子昂，字伯玉，梓州射洪人，唐代文学家，因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。4、 写作背景登幽州台歌写于武则天万岁通天元年，当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首登幽州台歌。5、 初步感知1、 齐读注意：读准字音，读出停顿。2、 吟读气断声连，各自习练。3、 以小组为单位，串读这首诗的大致意思。6、 概说评点写八个字概说、评点这首诗。范例：登高望远，俯仰古今。（学生自由发言，教师总结。）7、 再来学习一种简洁的评价方法。8、 了解作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。传世文集有王临川集、临川集拾遗。9、 初步感知1、齐读（读准字音，读出停顿，读出层次）2、学生习练，并尝试吟读登飞来峰。3、串读浮云：指飘浮的云彩。古人用以比喻奸邪之人。10、 两个层次评说前两句_,后两句_.11、 小结学习简单评说古诗的方法。12、 作业背诵两首登临诗13、
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