(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日 (11).docx

教学设计22、太空一日【教学目标】1.快速浏览课文，借助小标题，迅速提取主要信息，把握文章的主要内容。2.体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感；体会文章通俗、朴实的语言风格。3. 体会作者的爱国之情，树立为振兴祖国而刻苦学习的远大志向。【教学重点】快速浏览，了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学方法】任务驱动法、点拨法。自主学习、合作交流相结合。【课前预习】布置学生查找资料，了解作者杨利伟及我国首次载人航天飞行的相关常识，结合“思考探究”自学课文。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课 同学们，在我国古代，人们就有遨游太空梦想，也因此产生了如“嫦娥奔月”的神话故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课太空一日。二、明确学习目标1.快速浏览课文，借助小标题，迅速提取主要信息，把握文章的主要内容。2.体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感；体会文章通俗、朴实的语言风格。3. 体会作者的爱国之情，树立为振兴祖国而刻苦学习的远大志向。三、读读写写，字词过关1.读准下面重点词语的字音无虞（y） 炽热（ch）轮廓（ku）俯瞰（kn）遨游（o）烧灼（zhu）舷窗（xin）2、多音字注音并组词：负荷（h） 模拟（m） 载人（zi） 屏息凝神（bng）荷花（h） 模样 （m） 记载 （zi）屏幕 （png）3.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈。俯瞰：从高处往下看。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。惊心动魄：使人神魂震惊。四、合作研讨，把握内容（一）快速浏览，把握主要内容 同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，每部分都有小标题，概括了各部分的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。1.快速浏览全文，说说每一部分的主要内容。点拨： 结构 小标题 主要内容 顺序第一部分：我以为自己要牺牲了 起飞时的生死考验 起飞第二部分：我看到了什么 太空中的真实所见 第三部分：神秘的敲击声 飞船上的声音探究 第四部分：归途如此惊心动魄 返回途中的惊险际遇 返回2.本文是按照什么顺序来写的？点拨：本文是按照时间顺序叙述的。3.以“从我感受到”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。示例:从“不是当时的声音，我就不能签字”，我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。（二）梳理意外情况，感受英雄形象1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 意外情况 心理活动或举动共振叠加 五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。产生本末倒置的错觉 倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。 出现神秘的敲击声 很紧张，边听边看，冷静观察。 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心，通过观察判断应该没事。抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。（三）品析语句，体会严谨科学态度同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。点拨：（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。体现了航天员实事求是的科学态度。（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。客观的描述，是科学态度的体现。（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。表现了作者客观的科学态度。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观察，详尽的描述。（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。实事求是、严谨、科学的态度。（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。（四）赏析关键语句，理解表达的情感同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。（五）合作交流，拓展延伸1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。五、课堂小结同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。六、布置作业1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2.小练笔：航天英雄访谈假如你作为学校星星河文学社的小记者，