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榆中县新营中学导学案学科:语文年级:七年级主备人:乔晓琴 辅备人: 审批:_课题孙权劝学课时2课型新授学习目标1.了解作品出处2.反复读课文，明确课文内容3.根据课文注释，翻译课文重难点教学重点：孙权“劝”吕蒙的技巧,学习刻画人物的方法。教学难点:揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图 节点思考1、 课文导入二、展示目标三、简介作者作品用刮目相待的成语故事导入，从故事中树立本文三位人物的关系。1.了解作品出处2.反复读课文，明确课文内容3.根据课文注释，翻译课文1.司马光，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集。2.资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。教师活动 （环节、措施、时间安排）学生活动 （自主参与、合作研究、展示交流）设计意图 节点思考2、 读美文、懂美文（1） 读课文（二）利用课文注释，理解课文内容1.重点字词的解释2. 理解下列句子的含义。蒙辞以军中多务。大兄何见事之晚乎！1.课件上展示重点字词的读音2.教师泛读，强调文言文的朗读节奏3.学生集体齐读。卿 当涂 掌事 辞 治经 博士 但当 涉猎 孰若孤 孤常读书 就 及 过 更 遂应理解为：蒙以军中多务辞，以：拿，
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