语文人教版五年级上册《七律 长征》导学案、教案.doc

课型：新授课 主备人： 黄蓓 审核人： 梁燕 包科领导： 黄蓓 25.七律长征教案第一课时教学目标：1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解诗意。重难点：理解诗意。教学准备：导学案、PPT教学过程：一.导入、闯背景、字词关。（15）1.播放难以忘却的长征录像片段，初步了解红军二万五千里长征。（约4）2.同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的七律长征。揭题、板书、齐读课题。（1）3.小组内交流。（10）要求：语文组长主持,按要求安排组内展示。按照节奏，用小组喜欢的方式练读这首诗。一人负责对所有组内展示进行点补（要点补不同的要点）。一至两人展示“背景关”中与本课有关的要点。一至两人人“字词关”， 选择一至两个生字组织全组书写，然后检查批改。两至三人展示“篇章关”。二明诗意。（20）1.将任务一的小纸条分发给各组，各组结合导学案独立完成任务小纸条，然后进行小组展示准备。（10）任务一：展示篇章关展示要求：根据导学案中的相关提示进行展示。展示顺序：字义-诗意及主要内容。（由红色在组内做字义展示，黄色和兰色分别对前四句和后四句诗意进行讲解）每展示一个内容就请同学点赞或质补。展示完，用自己喜欢的方式组织同学按节奏读这首诗。说明：小纸条已经提前发放或者用ppt展示。2. 小组展示。（8）3.教师精讲点拨：（2）（1）字义：万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 细浪：小浪花。 磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 云崖：高耸入云的山崖。 三军：在古代，大国军队都设中军、上军、下军等三军。后来通常用“三军”来泛指全军。 等闲：平平常常的意思。 尽开颜：全都喜笑颜开。（2）诗意：红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。三.当堂测评，闯读写关：练习册相应内容。（5）板书设计： 25.七律长征板书设计：课型：新授课 主备人： 黄蓓 审核人： 梁燕 包科领导： 黄蓓 25.七律长征教案第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重点：理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。难点：通过读诗，充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，受到感染和熏陶。教学准备：导学案、PPT教学过程：一. 复习交流，准备闯关。（3）由一生组织本小组带领大家复习。要求：各组根据以下内容自行分工。一人导语，一人组织读全诗，四人分别讲诗句的意思，一人回顾诗的主要内容。二. 悟诗情，感受长征之难，感悟长征精神。（30）1.教师引导：短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，翻山越岭、跋山涉水，纵横十一个省，历经不少生死之战，终于完成举世无双的二万五千里长征。这首诗体现红军怎样的精神啊？（1）2.进行任务二的小组交流。（8）任务二：展示句段关展示要求：根据导学案中的相关提示进行展示。组内采用绕圈发言的方式（每人1分钟发言，不点补）展示顺序：导语+中心词+诗句（以“联”为单位，讲体会、想象）+词语（用一个词概括红军精神）+点补+朗读。每小组仅有展示诗中一联句子的机会，展示完请同学点赞或质补。展示完，进行朗读提示，用自己喜欢的方式请同学们带着自己的理解来读这首诗。3.进行精彩展示。（15）（一个小组进行全班展示+全班互动）重复以上展示。（共3次）4.精讲点拨。（6）（1）聚焦“难”，感受“远征之难”。师：红军战士仅仅是翻过这几座山，淌过这几条河吗？请大家读读课后的“资料袋”，特别提醒大家关注那几组数字。（红军翻越了18座大山，淌过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约25000里。）师：同学们，这是怎样的一次长征呀？（艰难、考验红军意志的、惊心动魄的长征）师：把我们现在的这种感觉再次放到这几句话中读一读。（2）聚焦“闲”。师：千难万险，红军是等闲视之。翻过了岷山，回头看看，万水千山都已被英勇的红军战士踩在了脚下，都已被远远的抛在了身后，那是何等的高兴呀！谁能把这种感觉读出来？三当堂测评，闯读写关（5）1.毛泽东的这首诗，首联就高度概括了红军长征的艰难，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中也举了长征途中几个典型的事例来赞美红军的精神，长征途中还有很多典型事例没有列举出来。比如：（课件出示：湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。但为此付出了巨大的代价：中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。平均每三天就发生一次激烈的大战。在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。）2.我们的红军战士靠着让所有的老百姓过上好日子的美好愿望； 靠着视死如归、一往无前的精神；靠着艰苦奋斗、坚忍不拔的顽强意志；凭着一双脚，在前有拦敌，后有追兵，空中是敌机的狂轰乱炸的情况下，就这样跨过了一座座大山，淌过了一条条大河，翻雪山，过草地，走过了二万五千里。请根据你对长征的了解，用上首联的句式也来写一写红军，还可以写一写自己面对困难时的乐观态度。（举例：“红军不怕抗美难，枪林弹雨只等闲。”“红军不怕建国难，从零开头只等闲。”）句式：红军不怕 难， 只等闲。 不怕 难， 只等闲。3.各组按照一定顺序，由某号读出组内自荐成员的诗句。四.课堂总结（2）师：同学们，长征已经过去了7