(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》 (3).docx

操场上第一课时教学设计内蒙古呼和浩特市玉泉区小黑河镇东二道河学校 李云霞教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语,能读准字音。教学难点:激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、导入新课：同学们，你们下课后在哪儿活动呢？(操场上)体育课上你们在哪儿活动呢？（操场上）今天，我们就来学习识字操场上，学习几个与活动有关的词语。（教师在黑板上的板书课题，学生跟着书空，然后学生借助拼音读课题，最后指名读。）二、学习新课：1、在动中学，在学中动。（1）小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）（2）教师：刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。（3）学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读。2、看图学词语。（1）让学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？“书是我们最好的老师”。请同学们轻轻把书翻到58页，看看书上的插图，这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。（2）学习按顺序观察图画，练习说句子。师：观察图画要按一定的顺序，同学们说说一般我们按什么顺序观察?生：我们一般按照从上到下、从左到右、从远到近的顺序观察图画师：说的真准确！那么同学们就按顺序来说一说图中的小朋友在操场上做什么呢.生：同学们在操场上跑步、拔河、跳高师：同学们能用“有的有的还有的”来说吗？3、借助拼音学词语。（1）教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自已读一读，指名读、集体读。（2）去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况。4、认识偏旁“扌、足”。（1）同学们看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几位同学互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：“扌、足”。(2)你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？三、书写指导：1、“打”、“拍”的书写指导。学生先观察生字的结构和笔画的位置，然后和老师一起一笔一划的书空，再在书上田字格描红、临写。师巡视指导，纠正学生坐姿和握笔姿势。2、“足”、“跑”的书写指导。比较“足”和“足”的不同，教师先板书，然后学生在书上描红、临写。教师巡视，表扬写的好的同学。四、小结：今天同学们学会了6个与体育活动有关的词语，真了不起！五、作业