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第10课信客导学案科 目：八年级语文 编写人：崔金妍 审核领导： 时间：2010年9月18日 温馨寄语：年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。【学习目标】： 1、识记重点字词；学习文章典雅而又精辟的语言。2、把握文章脉络，理解思想内容，了解信客的职业道德和优秀品格。3、培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。【学习重点】：了解信客的职业道德和优秀品格。【学习难点】：揣摩典雅而又精辟的语言。【课时安排】：1课时【学习方法】：品读法，合作探究法【知识链接】作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。文学作品有文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、山居笔记、秋雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。 一、 自主学习（一）1给下列加点的字注音。跋涉( ) 灰黯( ) 昏厥( ) 唏嘘( )晦气( ) 嫉妒( ) 伎俩( ) 吊唁( ) 2、释义： 猝然： 伎俩： 颠沛： 连声诺诺： 潦倒： 吊唁：你认为文中还有哪些重要的字词，请写在下面：（二）整体感知1、主题文意梳理 课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。 信客从业的缘起 2、你能为信客写一份档案吗？职业：信客性别：身体状况：收入情况：工作内容：主要事迹：最敬重的人：座右铭：二、课堂研讨 合作学习 深入探究（以小组为单位交流，学生代表展示） 1、作者为什么在写信客之前要先写一个老信客”？ 导析：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 导析：重点写了两个事迹：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一次早日诬陷。这些都说明了信客职业的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？ 导析:因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。4、结合课文用几句话来概括信客的为人。 导析：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。5、品味语言。背影的语言朴素平实，台阶的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言却质朴而典雅、警辟而畅达，试从课文中举例说明。三、拓展延伸信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？四、课堂小结：我的收获我的困惑五、课堂检测：根据意思写出相应的词语。(1)难做的事居然能做到，值得
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